阅读文本材料和具体要求，回答第19—21题。
陶渊明《归园田居•其一》原文
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
课文介绍
本课文选自某版高中语文教材必修2第二单元第四课《诗三首》，另外两首诗为《涉江采芙蓉》和《短歌行》。同单元另外三篇课文为《诗经》二首、《离骚》和《孔雀东南飞》。
单元说明
这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。
这一时期产生了在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品，诗人们在许多方面都做了大胆的尝试和创新，新诗体、新流派和新的表现手法相继出现，为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。
学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。
《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求
在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
学生情况
高一年级，班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
问题：
根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。（20分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料:
某教师在新授课“动物的运动”中讲授“关节结构和功能”时，教学过程如下。
环节一
师：要求同学们和老师一起动一动胳膊，摸一下骨、肌肉和关节。
生：按老师的要求做。
师：在大屏幕上呈现人体骨骼图片，显示出肩关节、肘关节、腕关节、指关节、膝关节、踝关节。
生:观看大屏幕,听老师讲解。
师：大屏幕出示关节的模式图，介绍关节各组成部分的名称。
生:观看大屏幕听老师讲解。
环节二
师：老师把一个已经剥去了皮的鸡翅放到解剖盘中（盘中有保鲜袋）交给小组的同学，要求同学传看，观察关节的活动情况。
生：传看观察（经过学生摸一摸、动一动，传看了三组后，老师继续讲解）。
师：老师出示剥去皮肉的羊的前肢长骨，边讲边指示并走下讲台到学生面前，让学生摸一下关节头，体验感觉。教师说：“同学们在家吃肉的时候，所有的过程爸爸妈妈都给处理好了，通过这节课的学习，我们要熟悉相关的结构，将来长大了生活中都要接触。”
生:观察并有部分学生触摸。
环节三
师：结合大屏幕的关节结构图，介绍关节囊的位置和作用，介绍滑液、关节软骨的作用，最后总结关节的这些结构的特点，使关节既牢固又灵活。
问题：
（1）该材料中，教师主要运用了哪些教学方法，并分析这些教学方法的作用。（8分）
（2）请分析上述教学过程中的优势与不足，并提出改进建议。（12分）
【分析题】
下面是某同学解方程的过程：求方程x(x-1)＝x 。
解：x(x-1)＝x两边同时除以x得x＝2。
问题：
(1)该同学的解题过程哪步错了？分析原因；
(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；
(3)怎样防范这样的错误呢？
【分析题】
社会责任（吉林大学2015年研；浙大2012、2008年研；厦门大学2007年研；中南财大2007年研；北理2007年研）；企业的社会责任（西北工业大学2017年研；厦门大学2011年研；东财2011年研；南京财经大学2011年研；中国传媒大学2009年研）
