患者女性，20岁 。
主诉：反复发作性喘息、呼吸困难5年，再次发作10h 。
现病史：患者于5年前开始出现反复发作性喘息、呼吸困难，伴咳嗽、多为干咳无痰，无发热及咯血，多于闻及异味或感冒后加重，到当地医院就诊，予以抗炎平喘等药物治疗后可缓解，10h前闻及灭蚊药物后再次发作上述症状 。
体检：T 37 .0℃，P 120次／分，R 30次／分，BP 130/80mmHg，神志清，精神差，发绀，双肺满布哮鸣音，心率120次／分，律齐，无异常心音、杂音 。肝肋下未触及，双下肢无水肿 。
辅助检查：血气分析结果：pH 7 .48，Pa CO 30mmHg，PaO 80mmHg，HCO27 .6mmol／L，BE3 .5mmol／L 。血液常规检查：嗜酸性粒细胞增高 。

简述《申报》创办初期的特色以及纪念创办60周年的革新活动。

社会的功能包括哪些方面？

便常规显微镜检验

幼儿在课堂上出现分心、注意力不集中的可能原因有哪些？

案例：
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：
师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？
生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电越大，电流越小。
师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？
生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。
师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？
生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师：滑动变阻器的作用是什么呢？
生：保护电路。
师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。
师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？
生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。
师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。
师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题：
(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）
(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）

兴中会报刊在历史上的作用？（山东大学）

手足口病预防

简述托马斯•杰弗逊对美国新闻事业的贡献。

学前教师专业发展

定性研究的客观性