该矿井建设总工期可以采用什么方法进行推算？
【分析题】
男性，30岁，发热伴全身酸痛10天，加重伴出血倾向5天 。
10天前无明显诱因开始低热，伴全身酸痛，轻度咳嗽，无痰，二便正常 。曾在当地医院诊治，自诉血化验异常（具体不详），给予一般抗感冒药治疗无效，5天来上述症状加重，刷牙时牙龈出血来诊 。病后进食减少，睡眠差 。既往体健，无药物过敏史 。
查体：T 38℃，P 96次／分，R 20次／分，BP 120/80mmHg 。前胸和下肢皮肤有数个出血点，浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，咽充血，扁桃体不大，甲状腺未触及，胸骨轻压痛，肺叩诊清音，右下肺少许湿啰音，心率96次／分，律齐，腹平软，肝、脾肋下未触及，双下肢不肿 。
辅助检查：Hb 82g/L，WBC 5 .4×10
/L，网织红细胞0 .5%，Plt 29×10/L，原幼细胞占45%，尿、粪常规（-） 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
“声音素材的编辑与合成”一课的主要内容是GoldWave软件的基本应用。邹老师请同学们课前自己录制了爱国诗朗诵《我爱这土地》音频。课上，通过讲解、练习巩固，同学们掌握了基本操作技能。随后，邹老师布置了“为《我爱这土地》配乐”的学习任务，请同学们完成自己的配乐作品。
任务要求:
①将你录制的诗朗诵音频进行裁剪、降噪、回声等处理；
②选取一段配乐，并根据你录制的《我爱这土地》音频时长进行裁剪；
③将裁剪好的配乐进行音量效果调整，主要包括淡入、淡出、音量更改、匹配音量等操作；
④将配乐与诗朗诵进行声道混音；
⑤以MP3或WAV文件格式进行保存。
完成任务后，同学们将自己的作品进行了展示，并在邹老师的指导下进行了评价。
作品评价环节结束后，进入课堂小结，邹老师提问：“同学们，你们还记得我们今天学了什么吗？谁来说一说？”
同学们纷纷举手回答，通过互相提示、补充，大家回顾了本节课的主要内容。接着，邹老师用PPT呈现结构图，如图13所示，请同学们自行对照。
然后，邹老师展示了一段获得大家一致好评的作品和同学们一起欣赏，结束了教学。
问题：
（1）邹老师用了哪些方法完成了课堂小结？（4分）这些方法对学生的学习起到什么作用？（6分）
（2）请分析邹老师布置的学习任务的意图。（10分）
【分析题】
阅读下列材料，按要求完成教学设计。
材料一 《普通高中化学课程标准（2017年版）》关于“化学实验”的内容标准：初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基础知识和基本技能。
材料二 某版本教材化学必修第一册第二章第二节“氯及其化合物”的部分内容：
三、氯离子的检验
氯气能与很多金属反应生成盐，其中大多数盐能溶于水并电离出氯离子。对于可溶性氯化物中的氯离子，可以用AgNO3溶液和稀硝酸进行检验。
【实验2-9】
在三支试管中分别加入2〜3mL稀盐酸、NaCl溶液、NaCO3溶液，然后各滴入几滴AgNO3溶液，观察现象。再分别加入少量稀硝酸，观察现象。
可以看到，滴入AgNO3溶液后，三支试管中都有白色沉淀生成。前两支试管中的白色沉淀不溶于稀硝酸，这是AgCl沉淀；第三支试管中的沉淀溶于稀硝酸，这是Ag2CO3沉淀。前两支试管中发生的离子反应是相同的，可用同一个离子方程式表示：
第三支试管中发生的离子反应是：
Ag2CO3可溶于稀硝酸：
显然，如果溶液中存在
时，用AgNO3溶液检验C1-的实验就会受到干扰。因此，在用AgNO3溶液检验C1-时，一般先在被检测的溶液中滴入适量稀硝酸，使其酸化，以排除
等的干扰，然后滴入AgNO3溶液，如产生白色沉淀，则可判断该溶液中含有C1-。
材料三 教学对象是高中一年级学生，他们已经学习了“物质及其变化”“钠及其化合物”等知识。
要求：
（1）对于氯离子的检验，学生已有哪些认识，具备哪些能力？对于本节课的学习，学生的难点是什么？（4分）
（2）根据以上材料完成“氯离子的检验”的教学设计，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（不少于300字）。（26分）
