【病例摘要】
患者男性，35岁 。
主诉：间断性上腹痛8年，剧烈上腹痛3h 。
病史：患者于3h前剑突下突发剧痛，伴恶心、呕吐胃内容物数次，1h前出现右侧中、下腹部痛 。伴心悸、二便正常 。既往间断上腹痛8年，饥饿时明显，未经系统诊治 。
查体：T36 .7℃，P94次/分，R25次/分，BP95/60mmHg 。急性痛苦貌，腹平坦，未见胃肠型及蠕动波，广泛腹肌紧张，剑突下及右侧中、下腹部压痛、反跳痛明显，以剑突下最著，肝、脾未及，Murphy征（-），移动性浊音（-） 。肠鸣音偶闻，直肠指检未及异常 。
辅助检查：WBC12×10/L，Hb140g/L；血淀粉酶78U（对照32U） 。

患者，男，28岁，教师 。
主诉：左颊部皮肤肿胀破溃反复流脓3个月 。
现病史  ：1年前左下后牙区牙龈肿胀、疼痛，3天后出现左颊部肿痛，经抗感染治疗症状逐渐减轻 。3个月前该侧牙龈反复肿胀、疼痛，颊部皮肤红肿、破溃、流脓，口服消炎药后缓解 。此后颊部经常反复流脓，现在局部皮肤有一硬结，未做任何治疗 。
既往史  ：否认全身系统性疾病 。
检查：38牙冠部分萌出，近中位，远中部分有牙龈覆盖，色暗红，触压不适，盲袋无分泌物 。颊侧移行沟黏膜正常 。左颊部皮肤可见一窦道口，凹陷，质韧，窦道口有少量脓液溢出，下颌下淋巴结未触及 。37远中颈部龋洞，探(±)，冷试(±)，叩诊（-），牙龈（-），无松动 。
x线片示：38近中阻生，根尖周未见异常；37远中颈部低密度影，未及髓腔；根尖周骨质未见异常；余牙未见明显异常 。
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
5．治疗设计 。

为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、A鸟都有头、脚和身体,而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。

问题：

(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（10分）

(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育（10分）

教师

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段惊醒评析(7分)，并说明理由。(8分)
[课程的名称]《艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》
[教学对象]高一年级学生
[教学内容]鉴赏《魔王》
[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
[教学过程](前略)
展开阶段:新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
(1)学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?
(2)学生回答后，教师小结。
(3)聆听《魔王》
该课例在教学设计上具备一定的优势，在课程设置上也存在一些问题:

比较研究在教育科学发展中的作用。

幼儿有意注意发展的因素有哪些？

谈谈你对陈染、林白的女性小说的理解。

我国最早发现的旧石器时代晚期人类化石是________。

简述练习教学的一般程序。

在具体的新闻实践中，如何做到接受党的领导、遵守党的组织原则和宣传工作纪律？