患者汗出恶风 ，遇劳则发，易于感冒，体倦乏力，面色少华，舌苔薄白，脉细弱 。治疗应首选
【单选题】
下列各项中，对于鉴别哮病与喘证无意义的是
A.
是否反复发作
B.
是否喉中哮鸣有声
C.
是否有“夙根”
D.
是否有呼吸急促、困难
E.
是否有肺系疾患
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参考答案
参考解析
【单选题】
施工测量作业人员应遵循( )的原则，掌握工程测量的各种测量方法及相关标准，熟练使用测量器具正确作业，满足工程施工需要。
由整体到局部，先控制后细部
由局部到整体，先细部后控制
由设计到实施，先测量后施工
由设计到实施，先施工后测量
【单选题】
对于莱布尼茨的机械论，说法不正确的是（）。
机械论的实体观必然会陷入“不可分的点”与“连续性”之间的矛盾
机械论的实体观可以解释许多经验事实，但不能说明生物的运动变化
机械论的实体观难以说明物质世界的本质
机械论的实体不能解释感觉现象和思想现象
【单选题】
甲委托乙购买一台电视机，乙乘出租车将电视机送到甲的家中，乙为此支付出租车费100元。乙要求甲偿还100元车费，但甲认为双方的委托是无偿的，甲不应当支付车费。那么，100元的车费应由谁承担？（ ）
甲
乙
甲与乙平均分担
无法确定
【单选题】
阅读以下教学片段，回答问题。
(1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。
(2)教师对语段进行语法分析。
师：刚才同学们看的“物质与意识关系”这一段材料，一定有助于我们理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析，来进一步理清句子的层次。（教师点拨后，用幻灯片打出语法分析）
(3)朗读文段。
（学生思考1分钟后）
师：下面我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。
（学生齐读）
这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录（节选），以下对其评析不正确的一项是()。
因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解
这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性
教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间
教师在教学过程中环环相扣，思路清晰，充分利用了课堂教学时间
【单选题】
邓小平理论形成的现实根据是（ ）。
马克思列宁主义、毛泽东思想
当今世界的时代特征和国际局势
我国和其他国家社会主义建设正反两方面历史经验
我国改革开放和社会主义现代化建设的实践
【单选题】
春节将至，校长为学校写了一副对联——“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”这副对联体现了教师劳动的（）。
连续性
广延性
长期性
创造性
