下列属于直接口服抗凝药的是( )
【单选题】
患者男,50岁。拔除下颌第一磨牙后,新鲜血液充盈牙槽窝,但不能淹没牙根间隔。正确的处理是
A.
缝合拔牙创
B.
咬除根间隔
C.
碘仿纱布覆盖
D.
明胶海绵覆盖
E.
任其吸收
参考答案
参考解析
【单选题】
根据《建筑市场诚信行为信息管理办法》,关于不良行为记录整改的说法,正确的是( )。
经批准,可缩短其不良行为记录信息公布期限,但公布期限最短不得少于6个月
省、自治区和直辖市建设行政主管部门负责审查整改结果
整改结果不供社会公众查询
拒不整改或整改不力的单位,不再延长其不良行为记录信息公布期限
【单选题】
阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节迭),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料,结合单元重点和学生现状,确定了两课时的教学方案。
[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍,熟悉课文。课文朗读阶段,我按座位将学生分成四组,采用朗读加分制。提议大家踊跃参与,自愿朗读,一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。
[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句,让学生进行品评,目的是让学生体会海明威的语言特点。
[D]课间我跟学习委员聊天,他反映朗读课文阶段,他们的心里就是要争抢着读,因为那样可以为本组加分增光,没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到,以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调,我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读,而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析,不准确的一项是()。
教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力
多媒体使用恰当,方便学生茌找答案时随时回顾问题
锻炼学生的朗读能力,应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式

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