下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是( )。
【单选题】
消化性溃疡的发病机制中，所谓损伤因素主要是指
A.
粗糙食物的损害作用
B.
胃酸／胃蛋白酶的消化作用
C.
反流的胆汁／胰酶的侵袭作用
D.
神经／精神因素的长期作用
E.
HP感染
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参考答案
参考解析
【单选题】
下列有爆炸危险厂房的平面布置，不合理的是（ ）。
有爆炸危险的设备避开厂房的梁、柱等主要承重构件布置
有爆炸危险的甲、乙类生产部位，布置在多层厂房首层，靠外墙的泄压设施
在爆炸危险区域内的楼梯间、室外楼梯或与相邻区域连通处，设置门斗
办公室、休息室贴邻甲、乙类厂房布置，建筑耐火等级二级，并采用耐火极限不低于3.00h的防爆墙与厂房分隔，且设置独立的安全出口
【A型选择题】
抗过敏药物特非那定因可引发致死性尖端扭转型室性心动过速，导致药源性心律失常而撤市，其主要原因是（ ）
药物结构中含有致心脏毒性的基团
药物抑制心肌快速延迟整流钾离子通道(hERG)
药物与非治疗部位靶标结合
药物抑制心肌钠离子通道
药物在体内代谢产生具有心脏毒性的醌类代谢物
【单选题】
某版教科书中《涉江采芙蓉》一课后有这样一道练习题：
文中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对营造意境有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？
教师针对这一课后练习题设计教学活动，下列教学建议中不合适的一项是()。
设置情境，引导学生理解古人赠花草所表达的思想感情
运用多种方式朗诵诗歌，理解诗歌内容，加深记忆
举出同类主题诗歌，展开对比分析，体会意象“芙蓉”所寄托的情感
小组合作，讨论诗歌的离别之思，仿写诗句
【单选题】
以下有关迁移的说法正确的一项是（ ）。
迁移就是因为一种学习而使另一种学习更顺利
必须有两种或两种以上的学习发生时，才能产生迁移
先前的学习对后来的学习产生影响，称为逆向迁移
个体所学的经验影响着相同情景的任务操作，这属于近迁移
