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（）是指个体从事有目的的过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。

吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防御方法，称为（）。

根据心理学（），在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下优良的第一印象。

根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动。

人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个统一的整体，这一观点被称为（）。

送人或抛弃自己珍视的东西属于一种自杀的间接信息。（）

学生心理与情绪会因为同学自杀发生而波动影响正常的学习与生活。（）

中国是一个高自杀率的国家。（）

长久处在不良人际环境压力中，缺少必要的亲情与人际支持有可能会导致大学生自杀。（）

有人文关怀的大学文化需要做到和谐取代分歧，协作取代竞争。（）

当你的同学出现心理困境时，你可以过度替代她的生活与人际能力。（）

长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为说明当事人可能出现了心理困境。（）

有明显的厌食与贪食行为是进食障碍的临床特点之一。（）

分裂人格的人很需要一个安全的朋友，这是他与现实连结的桥梁，有这样一个朋友帮助他处理一些人际关系，他的大学学习与生活是可以顺利完成的。（）

社会结构理论认为，一个社会如果对个体压力太大，会增进个体心理障碍的风险。（）

情绪有一种延迟效应，外部改变后，因为缺少觉察，心境可能还停留在情绪中，使得情绪看起来与现实脱节。（）

心理痛苦的严重度，强烈的无助感是判断一个人的行为与情绪是否是心理障碍的条件之一。（）

在人际环境中你可能被视为另类，这取决于与你交往的人内心容许性有多大，你决定不了。（）

暗示性是指别人说什么事情的时候，自己内心会升起与之对应的感受。（）

求证是一种自动化的过程。（）

气质是人格的生物属性，性格是人格的社会属性。（）

一个人在家族中的出生顺序决定了自己的性格特点。（）

弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人类无意识过程的揭示。（）

小女孩更需要得到母亲的喜爱，奠定小女孩的自信心基础；小男孩更需要父亲的尊重，奠定小男孩人格的发展。（）

自我认同感包括时间上的连续性和空间上的一致性。（）

一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想和观念叫做自我认同感。（）

早期自我能否健康发展取决于亲子交往的时间。（）

我们看待自己的方式源于别人看待我们的方式或者我们认为别人怎么看待我们。（）

我们的自我感远远超越了我们的身体，还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。（）

宠物不属于物质自我。（）

社会自我的重要内涵是我们如何看待别人对我们的评价。( )

环境的改变不可以摆脱约束，让心情变得更好。( )

负面想法本身参与正常心理调节，如果强行让自己保持积极向上则反而更容易不快乐。( )

物理加温和来自关爱的“温暖”可以刺激同一个脑区域的活动。( )

合理信念不可以防止不必要的内、外部冲突的出现。( )

父母或重要的他人的情绪对自我的接受度和评价是不合理信念产生的原因之一。( )

当一个事件发生真正影响人类的是人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释。( )

愤怒形成的原因是自己的渴望没有被得到、尊重或满足。( )

抑郁的人通常有非常低的自我评价。( )

丘脑理论忽视了外因刺激的意义及大脑皮层对情绪产生的作用。( )

愉快的情绪用情绪去表达的时候，就会获得更多积极地反馈和别人的喜爱。( )

心境是指人比较平静而持久的情绪状态。( )

情感则较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。( )

情绪与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。( )

发怒、沮丧等负性情绪主要引起前额区和眉间的活动。( )

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是一种内省的情绪体验。( )

婴儿感受不到恐惧是因为婴儿还没有能力认清危险。( )

情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。( )

悲哀并不是消极，它有时候可以转化为前进的动力。( )

性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。( )

青春印刻期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。( )

健康的性观念是符合科学，合乎自然，合乎社会规范的。( )

性别角色认同是一种潜意识活动，它主要在成年之后形成。( )

男女性别角色相对存在、互为参照。( )

主动分手的一方也可能存在被抛弃的感觉。( )

倾听可以表达自己对对方的关注。( )

在表达我信息的时候，一定不要有任何的评价。( )

在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基础上，我们才可能做到沟通有效。（）

爱对方、自觉自愿的付出没有问题，但是要有底线、有原则、有自我。（）

一见钟情属于激情式的爱情。（）

在两人关系中，有了亲密、激情和承诺，才可能成就一段完整的爱情。（）

弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到：成熟的爱：我需要你，因为我爱你；不成熟的爱：我爱你，因为我需要你。（）

自我封闭和自我否定都可能造成交往障碍。（）

正确认识自我，了解自我是建立良好的人际交往的前提。（）

首因效应强调的是第一印象。（）

印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。（）

光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。（）

印象是社会知觉过程的结果。（）

干扰存在于人际沟通的各个阶段中。（）

文化背景对人际交往有重要的影响。（）

人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。（）

感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（）

在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息，沟通情感的过程就是人际交往。（）

人际沟通就是人际交往。（）

大学生创造性学习多，深层次理解多。（）

因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（）

大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）

创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。（）

“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。（）

奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。（）

创造力是后天可以培养的。（）

学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。（）

学习是个体行为潜能比较持久的变化。（）

科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。（）

学习是人和动物共有的。（）

学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（）

带来行为改变的一定是学习。（）

学习是以行为或潜能的改变为标志的。（）

“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。（）

记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。（）

将知识进行组块有助于提高记忆。（）

利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。（）

消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。（）

短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。（）

顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（）

先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。（）

遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。（）

遗忘主要是环境原因。（）

创伤性失忆属于神经心理学病例。（）

逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。（）