高贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人，但他却很少捐款，他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为"慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助.尤其在意捐助的数额的大小，以为一个数字所昭示的正是与这个数字等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深度契合：其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承栽过多的酬酢——懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。
问题：
(1)文章阐述的中心句是什么？请简要概括。（4分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目，搭1个正方形需要4根火柴棒。
①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？
②110个正方形需要几根火柴棒？
③100个正方形呢？你是怎样得到的？
④如果用x表示搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。
(1)试求解第④个问题，尽可能有多种解法，并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。
(2)一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。
【分析题】
全神贯注
1.题目：《全神贯注》
2.内容：
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
3.基本要求：
（1）指导朗读；
（2）赏析重点语句，引导学生边读边想象画面，体会罗丹的全神贯注，揣摩表达方式；
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并适当书写板书
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学高中二年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》六级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
There is an increasing number of school violence happening recently which have exerted terrible influence on our school life.What can we do about it?Please write a passage of at least 120 words titled with "How to improve school safety?"
Key words:campus security guard
【分析题】
女性，27岁，下腹部剧痛伴肛门坠胀感3小时，伴头晕、大汗 。
患者3小时前无诱因突感下腹部剧痛，伴肛门坠胀感，难以忍受 。此后出现头晕、乏力、心悸、大汗等症状，遂来院急诊 。患者已婚，无孕产史 。初潮13岁，平素月经规律，3～5天/28天，无痛经 。末次月经于50天前 。
既往体健，否认心、肝、肾病病史，无药物过敏史 。
查体：T 37 .3℃，P 120次／分，R 24次／分，BP 70/50mmHg，痛苦面容，可平卧 。结膜略苍白 。心肺未见异常，腹稍胀，右下腹部压痛、轻度反跳痛和肌紧张 。妇科检查：外阴有血迹，阴道畅，宫颈光滑，举痛（+），子宫前位，正常大小，稍软，可活动，轻压痛 。子宫右后方可及直径7cm包块，压痛明显，左侧未见异常，后陷凹不饱满 。
实验室检查：Hb 90g/L，WBC 11×10
/L，尿HCG(+) 。
B超：子宫右后方直径6cm囊性包块，形状欠规则，后陷凹液性暗区 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者3小时前无诱因突感下腹部剧痛，伴肛门坠胀感，难以忍受 。此后出现头晕、乏力、心悸、大汗等症状，遂来院急诊 。患者已婚，无孕产史 。初潮13岁，平素月经规律，3～5天/28天，无痛经 。末次月经于50天前 。
既往体健，否认心、肝、肾病病史，无药物过敏史 。
查体：T 37 .3℃，P 120次／分，R 24次／分，BP 70/50mmHg，痛苦面容，可平卧 。结膜略苍白 。心肺未见异常，腹稍胀，右下腹部压痛、轻度反跳痛和肌紧张 。妇科检查：外阴有血迹，阴道畅，宫颈光滑，举痛（+），子宫前位，正常大小，稍软，可活动，轻压痛 。子宫右后方可及直径7cm包块，压痛明显，左侧未见异常，后陷凹不饱满 。
实验室检查：Hb 90g/L，WBC 11×10
/L，尿HCG(+) 。B超：子宫右后方直径6cm囊性包块，形状欠规则，后陷凹液性暗区 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
