一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩，张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没有空”。张某给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁着张某拿肥皂的时候，孩子跑走了，张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡，孩子大哭大闹。
问题：结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：《充分与必要条件》
2.内容：
3.基本要求:
（1）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计;
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
4.答辩：
（1）充分与必要条件的定义是什么?
（2）教学过程中你主要设置了哪些问题，目的是什么？
【分析题】
李老师试图纠正学生在课堂上表现出的不适宜行为，他说：“同学们，我想跟你们谈谈班上的一个问题。当我提出问题时，有些同学不是先举手等待老师叫名字，而是直接回答问题。谁能告诉我，当我向你们提出问题时你们该怎么做？”
王强高高地举起手来，随即大声道：“我知道！我知道！举手并安静地等待！”李老师叹了气，他试图忽视王强，但王强是班里唯一举手的学生，并且你越不理睬他，他就是越发使劲地挥动着手，大声说着自己的答案。
李老师说：“好吧，王强，你觉得应该怎么做？”“我们应该举手，安静地等您叫名字。”李老师接着说：“既然你知道应该这样，为什么在我叫你名字之前，你还要大声回答呢？”停顿片刻后，李老师接着说：“谁能提醒大家一下有关课堂轮流发言的规则？”
三个学生举起了手，一起大声说起来：“一个人一个人地回答。”“按顺序回答。”“别人发言时不要说话！”李老师有些不高兴地问道：“我们刚才不是强调过应该等我叫名字吗？”“但是，李老师，”张红没举手就说，“刚刚王强并没有保持安静等您叫名字，您不也叫他发言了吗？”
问题：
（1）请根据强化原理，分析李老师的做法存在的问题？（10分）
（2）请基于强化原理，提出处理这种情形的办法。（8分）
【分析题】
案例：下面是某同学对一道习题的解答。
题目：气球以lo m/s的速度匀速竖直上升，从气球上掉下一个物体，经17 s到达地面。求物体刚脱离气球时气球的高度。
解：物体从气球上掉下来到达地面这段距离即为物体脱离气球时，气球的高度。因为物体离开气球做自由落体运动。据h=1/2gt2,得h=1445 m。
所以物体刚脱离气球时，气球的高度为1445 m。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。（4分）
(2)指出这位同学的错误并分析出错的可能原因。（6分）
(3)根据这位同学的解答，设计一个教学片段，帮助同学掌握解答此类题目的正确思路和方法。(10分)
