简述五四时期副刊的变革。
参考答案
参考解析
【分析题】
小李刚研究生毕业不久，担任桌高中高三年级的思想政治课教师。这个班里有几个叛逆同学，且学习成绩在全年级是倒数，小李对这个班级也有一些自己的看法。有一次，小李坚持带病给同学们上课，在上课期间，他发现有一个同学不仅不认真听课，居然在上课时间削梨，小李气不打一处采，十分生气，走到该同学身边就把梨扔进了垃圾桶，下课之后，叉把这位同学叫办公室准备教训，这时，这位同学说：“老师，我削的那个梨是准备给您吃的。”
结合上述材料，简要评价小李老师的行为。
【分析题】
背景资料：
某高速公路穿越某旅游景区，其中K49+020～K49+530段原设计为填高10m～20m的路堤，并需借土填方。建设单位要求施工单位加强环境保护，做到文明施工。
因该地区申报4A级旅游景区，为保护该区域环境地貌，决定取消取土场。经相关各方协商，决定将该段路堤变更为20×25m预应力钢筋混凝土简支T型梁桥。由于该设计变更引起的工期延误，造成施工单位误工和机械设备闲置经济损失40万元，施工单位向建设单位提出索赔40万元。
在梁段预制施工中，建设单位考虑到工期延误了40天，为加快进度召开了专门会议，决定简化材料采购程序，规定由建设单位指定钢绞线、普通钢筋、水泥等主材供应商。在建设单位口头担保的情况下，材料采购部门填写《材料试验检验通知单》，交由试验室主任指派试验人员到货源处取样进行性能试验，检验合格后，施工单位与供货厂家签订了材料供货合同。
当第一批钢筋运送至工地时，施工单位认为是建设单位指定使用的钢筋，在认真检查了产品合格证、质量保证书后即用于工程施工。后经监理抽检，发现该批次钢筋质量存在问题，要求相关部位暂停施工，已完成的相关部分全部返工，由此造成经济损失60万元，项目部据此向建设单位索赔60万元。
由于25mT型梁数量较多，施工单位设置了专门的预制场和存梁区，采用龙门吊机移运预制的梁段。施工中由于龙门吊机钢丝绳断裂导致预制梁坠落，两片T梁损毁，一人受伤，直接经济损失20万元。
问题：
1．根据《公路工程设计变更管理办法》，指出背景中所述的变更属于哪一级设计变更?简述该设计变更的程序。
2．指出施工单位在材料采购和进场检验中的错误做法，并写出正确做法。
3．分别指出施工单位就工程变更提出的索赔和工程返工提出的索赔是否合理?说明理由。
4．根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，指出预制场梁段坠落事故的等级。
5．写出T梁预制施工中应做好的主要环境保护工作。
【分析题】
材料一在了解学生已有的地球自转知识后，教师可以问学生：“地球自转的方向、速度、周期是怎样的？”学生回答后，教师再问：“地球公转的方向、速度、周期又是怎样的呢？”这样引出“地球公转”的教学。
材料二在讲授“地球公转”前，教师可以先用动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面，让学生认真观察，让学生根据“地球公转”的内容回答地球公转的一般规律（围绕中心、轨道、方向、周期、速度等），引出新课教学。
材料三在讲授“洋流”时，教师可以这样导入：哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时，一共用了37天，而他在1493年第二次去美洲时，只用了20天。同时，哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的路线，第二次走的反而是距离较长的路线，可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢？通过今天“洋流”知识的学习，大家就会明白其中的奥秘。
材料四“生活”导入是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的生活实例很多。时事报道，学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用。这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。
问题：
(1)分析材料一、二、三所使用的教学导入方法。（10分）
(2)运用“生活”导入法为“城市交通”设计一个合适的教学导入。（10分）
【分析题】
《义务教育数学课程标准( 2011年版)》在课程内容中要求：创新意识的培养是现代数学教育的根本任务，应体现在数学教与学的过程之中，学生自己发现问题和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。
素材：如图所示，将正方形纸片ABCD折叠，使B点落在CD边上一点E(不与C，D重合)，压平后得到拆痕MN。
(1)试根据点E在CD上的位置变化，设置适当条件，编制一道数学题目；（不要求解答）
(2)依据上述素材和要求，试以提出问题为主线进行“探究式”解题教学，撰写一份培养学生观察与发现，归纳与推理能力的教学过程设计。（只需写出教学过程，突出探究的方法与问题即可）
