阅读下面材料，回答问题。
在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试？”
问题：请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。(20分)

增加临时水仓及泵房工作后，按照施工单位的施工安排，该工程的工期将是多少？

阅读以下材料，根据要求作文。
“打卡”是网上的一个新词。有人动不动就说“走，打个卡”。“打卡”原是上班族，用考勤机刷磁卡机的简单动作，因为各个工作日必做。时间一长，大家便养成了遵守制度的习惯。因此“打卡”逐渐延伸出了许多意义。打卡可能是一种积极的态度，工作中的每一个环节，事业发展有利的每一个契机，立刻打卡，绝不放过。“打卡”可能是一种参与的方式，一个个网红景点，一本本畅销的书，一个个微信朋友圈的分享，逢“卡”必打，绝不遗漏。
请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用的语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

请论述建构主义学习理论的基本观点。

简述幼儿园教育应当贯彻的原则和要求。

事件二中描述是否正确，说明理由？

“主流化效果”指的是什么？

材料:
   四年级的学生小豪告诉妈妈，他讨厌班主任兼数学老师赵老师，也不喜欢数学课。小豪妈妈问他原因。小豪说:“课堂上老师总喜欢提问自己喜欢的学生，几乎不提问成绩差的学生。有时自己想的答案比老师提问的同学回答得都正确，但却没有机会表达。老师对好学生总是微笑，并说些鼓励的话;对成绩差的学生却漠不关心，没有鼓励。”
   问题：

（1）请评析材料中教师的做法。（10分）
（2）班主任应怎样做好个别教育工作？（10分）

案例：
李老师在《快乐的人》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览，并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中，主要针对作品人物造型的动态与表情、线条的使用和色彩几个方面进行了夸奖。针对其他表现一般或者作品不完善的学生，李老师不予评价。
问题：李老师的评价方式有哪些不足之处？