举例说明额外变量的控制方法。
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男，13岁，学生 。
主诉：左下后牙咬食物时经常出血3个月余 。
现病史：左下后经常食物嵌入牙洞1年多，3个月前出现咬食物时出血现象，不敢咀嚼，偶尔刷牙也出血 。无自发痛及夜间痛 。
既往史：否认有其他全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：36
深龋洞，龋洞内可见一团鲜红色肉芽组织，探之出血较多，其蒂与髓腔相连 。探诊(±)，冷试(±)，牙髓电活力测试反应迟钝 。叩诊（－），无松动 。35、36、37有许多失用性牙石，龈缘红肿，龈沟探诊出血 。
33～43牙龈红肿，龈乳头呈球状，质松软 。龈袋4mm，BOP(+) 。无附着丧失和牙槽骨吸收，无松动(图4-7-10，图4-7-11) 。
[YS245_203_图4-7-10 .gif]
[YS245_203_图4-7-11 .gif]
X线片显示：36咬合面低密度影大且达到髓腔，髓腔及根管较宽大，髓室底完整无破坏，根尖孔已形成，根尖未见明显异常 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：左下后牙咬食物时经常出血3个月余 。
现病史：左下后经常食物嵌入牙洞1年多，3个月前出现咬食物时出血现象，不敢咀嚼，偶尔刷牙也出血 。无自发痛及夜间痛 。
既往史：否认有其他全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：36
深龋洞，龋洞内可见一团鲜红色肉芽组织，探之出血较多，其蒂与髓腔相连 。探诊(±)，冷试(±)，牙髓电活力测试反应迟钝 。叩诊（－），无松动 。35、36、37有许多失用性牙石，龈缘红肿，龈沟探诊出血 。33～43牙龈红肿，龈乳头呈球状，质松软 。龈袋4mm，BOP(+) 。无附着丧失和牙槽骨吸收，无松动(图4-7-10，图4-7-11) 。
[YS245_203_图4-7-10 .gif]
[YS245_203_图4-7-11 .gif]
X线片显示：36咬合面低密度影大且达到髓腔，髓腔及根管较宽大，髓室底完整无破坏，根尖孔已形成，根尖未见明显异常 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】
问题：
（1）简要分析歌曲的特点。（10 分）
（2）如指导低年级小学时唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20 分）
【分析题】
以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
要求：
1.目标符合综合活动的特点、表达要明确。
2.活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。
【分析题】
案例：
张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整，但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说“太没意思了”“我不需要这个，因为根本用不到的”“我都听不懂的”，张老师也觉得自己的努力付诸东流。
问题：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析张老师教学中的问题(7分)，并针对问题提出改进建议。(8分)
