【分析题】

晶体智力以神经生理为基础,随神经系统的成熟而成熟。

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参考答案
参考解析
【分析题】
患者,男,62岁 。
主诉:前牙及左下后牙缺失4年,要求修复 。
现病史  :4年前行松动牙拔除,要求修复缺失牙 。
既往史  :否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:缺失,拔牙创愈合良好,缺牙区牙槽嵴条件尚可 。余留牙松(-),叩(-),近中舌侧倾斜,因缺牙时间过长,伸长,缺牙区间距为3~4mm左右,右侧上下颌天然牙重度磨耗 。16腭侧牙龈退缩6mm,牙周袋深达根尖,探诊出血(+),冷热诊(++),叩(+),松动Ⅱ度,牙槽骨混合吸收Ⅲ度 。有明显的咬合创伤,检查后立即行一次性根管治疗(图4-19-16) 。

1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)本病例若采用可摘局部修复,对于缺牙区人工牙可采用何种设计?
(2)作为基牙时应如何设计比较理想?
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

根据阅读方法的不同,阅读可以分为略读、跳读、精读和________等几种。

【分析题】

教仆[华东师范大学]

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【分析题】

情境一:
一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:
妈妈:月亮在动还是不动?
莉莉:我们动它就动。
妈妈:是什么使它动起来的呢?
莉莉:是我们。
妈妈:我们怎么使它动起来的呢?
莉莉:我们走路的时候它自己就走了。
情境二:
在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……
(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段(2分)?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(12分)
(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?(6分)

【分析题】

题本


4.答辩:

(1)既是等差数列又是等比数列的数列存在吗?如果存在,你能举出例子吗?

(2)等比数列的性质有哪些?(至少说出3点)


【分析题】

你们班的大山做活动总是做不完,作为老师你怎么办?