【分析题】

请按所提供的教材内容,设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。


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参考答案
参考解析
【分析题】

急性肾小球肾炎的治疗原则

【分析题】

本书所讲的“审美意象”与一般的意象的不同之处?审美意象的基本特征是什么?

【分析题】

怎样评价教育的社会变迁功能?在你看来,需要一些什么条件才能充分发挥教育培养出来的人在社会变迁中的积极作用?

【分析题】

对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。

【分析题】

简述合理的社会流动对于社会的协调作用。

【分析题】

根据组织文化理论,分析隐性文化对组织成长的作用。(东财2008年研)

【分析题】

简述班杜拉社会学习理论中观察学习的过程。

【分析题】

(十四)台湾歌手田馥甄有一首名为《小确幸》的歌。“小确幸”一词的意思是指微小而确实的幸福,即稍纵即逝的美好。这个词出自日本作家村上春树的随笔《兰格汉斯岛的午后》,由翻译家林少华用现代汉语直译。有人说,小确幸就是这样一些东西:摸摸口袋,发现居然有钱;电话响了,拿起话筒发现是刚才想念的人;打算买的东西恰好降价了;完美地磕开了一个鸡蛋;吃到妈妈做的蛋炒饭;排队时,所在的一队动得最快;自己一直想买的东西很贵,一天偶然在小摊便宜地买到了;运动完后,喝到冰镇透了的饮料——“唔,是的,就是它”……它们是生活中小小的幸运与快乐,是流淌在生活的不同瞬间且稍纵即逝的美好,是内心的满足与宽容,是对人生的感恩和珍惜。
“小确幸”是一种生活际遇,也是一种社会心态。有人认为“小确幸”是年轻人漠视外界发展、逃避社会竞争的致幻剂,让人满足于平庸的生活态度,丧失掉为理想而奋斗的“大抱负”“大快乐”。他们不愿唱《小确幸》,更喜欢《爱拼才会赢》。
要求:观点明确,分析透彻,论证有力,结构完整,语言流畅,不少于800字。

【分析题】

在答题区复制表5并补充完善紧前工作和紧后工作(可只复制第1,4、5列)。

【分析题】

阅读案例,并回答问题。

案例:
下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。
师:通过前面的学习,我们知道液体内部向各个方向都有压强。那么气体内部有压强吗?我们来看一些实验现象。将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来。让学生猜观察会出现什么现象?
生:硬纸片没有掉下来。
师:将燃着的棉花放入广口瓶中,这时会发现塞在瓶口的鸡蛋怎么样了?
生:鸡蛋被迅速地吞入瓶中。
师:硬纸片为什么不会掉下来?鸡蛋怎么会掉进瓶子里?
生:外界气体给了它力的作用。
师:对,是大气压的作用,对比液体压强产生的原因,大气压的产生是空气内部向各个方向也有压强的。
师:那么大家再重新解释一下刚才做的那两个实验现象吧。
生:是因为大气压强的存在,大气压也会对硬纸片和鸡蛋有大气压力的作用。
师:生活中还有哪些现象说明大气压的存在呢?
生:用吸管喝饮料。
问题:
(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)
(2)针对上述教学片段存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生学习。(15分)