教师的教学监控能力具有( )、( )、( )的特征。
/L,Plt210×10
/L,尿蛋白(++)、定量3g/24小时,尿WBC0~11高倍,RBC20~30/高倍,偶见颗粒管型,肝功能正常,Alb35 .5g/L,BUN8 .5mmol/L,Scr140μmol/L 。血IgG、IgM、IgA正常,C
0 .5g/L,AS0800U/L,乙肝两对半(-) 。
面解剖标志清晰,颌位正确,面部口角下垂,轻度糜烂,鼻唇沟、颏唇沟明显,面颊肌肉松弛,面部丰满度差,面型苍老 。上颌义齿基托接触的黏膜区充血,水肿,可见点状白膜,涂片可见菌丝和芽生孢子 。
“植物细胞的吸水和失水”是“植物生长需要水和无机盐”一节第1课时的内容,要求学生探究外界溶液浓度影响植物根细胞的吸水,说明植物细胞吸水和失水的原因。
提供的教具:①根尖结构模型;②两株生长状况基本相同的植物幼苗;③萝卜块(或土豆块);④外界溶液浓度影响细胞吸水和失水的挂图;⑤细胞吸水和失水的Flash动画。
要求:
(1)设计使用上述直观教具的教学流程。(20分)
(2)设计“探究外界溶液浓度影响植物细胞的吸水和失水”的实验方案。(10分)