阅读下面材料，回答有关问题。
努力创设真实而有意义的教学情境，是化学教学过程中经常采用的一种方法。以下是某教师在进行“燃烧和灭火”一节的教学时，引入环节的设计方案。
教师向学生展示了多届奥运会火炬的点火方案，如悉尼奥运会的水下点火、我国在珠穆朗玛峰的火炬传递等，同时介绍了不同的点火方案需要攻克的技术难关是什么。进而提出问题:在讨论点火问题时，研究人员必须思考哪些问题？燃烧的条件是什么？
问题：
(1)你认为选取和使用情境素材时应该注意哪些问题？(6分)
(2)请你结合中学化学教学实际，列举2种常见的学习情境创设方式，并简述其功能。(7分)

【简要病史】张某，男，37岁，下肢萎软无力，不能久立2个月。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

简述因特网对传统广播电视业的冲击。（南京大学）

阅读关于“大洋和大洲”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占的比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”
材料二下图为人教版七年级上册第二章第一节的部分内容。

要求：
(1)设计本课的教学目标。
(2)设计本课的主要教学过程。

请结合“以人为本”的学生观，试述教师加强教学创造性的主要策略。

逐项说明事件三中项目监理机构是否应批准施工单位提出的索赔，说明理由并给出审批结果（写出计算过程）。

下面是对社会公德的几种看法。
观点一：社会公德维护公共利益，但会损害个人利益。
观点二：社会公德很重要，但它与我没有多大关系。
观点三：对熟悉的人，应该讲公德，对那些不认识的人没必要讲公德。
观点四：社会公德可有可无，讲不讲公德无所谓。
问题：运用社会公德知识对上述观点做出评价。

牙松动临床思辨

（一）卞之琳的《断章》中写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”有人说：熟悉的地方没有风景。其实不然，生活中处处有风景。风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的、历史的……上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？
请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
要求：（1）不要脱离材料的含义；
（2）题目自拟，文体自选；
（3）不得套作，不得抄袭；
（4）不得透露个人相关信息；
（5）书写规范，正确使用标点。

新闻编辑工作的当代性特点。

计算说明，建设单位通知前后应租用还是使用自有仪表