25.阅读下列材料，针对“电离和电离方程式的书写”的教学内容，按照要求完成教学设计任务。

材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准是：知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。

材料二 某版本教科书的内容结构体系：

材料三 该版本教材《化学1》（必修）第二章第二节“离子反应”部分内容如下。

材料四 学校条件和学生发展符合一般要求。

要求：

（1）确定“三维”教学目标；（6分）

（2）确定教学重点和难点；（4分）

（3）设计教学过程；（16分）

（4）设计教学板书。（4分）

证券回购协议与证券抵押贷款有何不同？[金融联考]

先举例后总结说明的是________法。

阅读下面材料，回答问题。
 课堂实录；长方形和正方形的特征。
 张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？
 学生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。
 张老师：都是这样比的吗？
 学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
 教师注意到只有两个学生（生2、生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？
  学生2：只要比两次就行了。
  张老师：怎么比？
  学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
  学生3：我只要比一次就行了。
  教师让学生3操作给大家看。
  学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。
  在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
  教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。
  问题（一）：张老师在教学中使用了什么教学方法？(10分)
  问题（二）：这种教学方法的基本原则是什么？(10分)

题本：在合作中竞争

简述经验课程或活动课程的优点。

《时报》（中国传媒大学；兰州大学）

分别指出进度计划表中基坑开挖、闸门安装与调试、桥面板安装及面层铺装工作起止时间。

甲公司是一家制造业上市公司，主营业务是包装箱的生产和销售。为进一步满足市场需求，公司准备新增一条智能化包装箱生产线。目前，正在进行该项目的可行性研究，相关资料如下：

(1)该项目如果可行，拟在2021年12月31日开始投资建设生产线，预计建设期1年，即项目将在2022年12月31日建设完成，2023年1月1日投产使用，该生产线预计购置成本8000万元，项目预期持续3年。按税法规定，该生产线折旧年限4年，残值率5%,按直线法计提折旧，预计2025年12月31日项目结束时该生产线变现价值3600万元。

(2)公司有一闲置厂房拟对外出租，每年租金120万元，在出租年度的上年年末收取。该厂房可用于安装该生产线，安装期间及投产后，该厂房均无法对外出租。

(3)该项目预计2023年生产并销售24000万件智能化包装箱，产销量以后每年按5%增长。预计包装箱单位售价0.5元，单位变动制造成本0.3元；每年付现销售和管理费用占销售收入的10%;2023年、2024年、2025年每年固定付现成本分别为400万元、500万元、600万元。

(4)该项目预计营运资本占销售收入的20%,垫支的营运资本在运营年度的上年年末投入，在项目结束时全部收回。

(5)为筹集所需资金，该项目拟通过发行债券和留存收益进行筹资。发行期限5年、面值1000元、票面利率8%的债券，每年末付息一次，到期归还本金，发行价格1050元，发行费用率为发行价格的2%;公司普通股β系数1.75,无风险报酬率3.85%,市场组合必要报酬率8.85%,当前公司资本结构(净负债/股东权益)为1/1目标资本结构(净负债/股东权益)为2/3。

(6)公司所得税税率为25%。

假设该项目的初始现金发生在2021年末，营业现金流量均发生在投产后各年末。

已知：(P/A,7%,5)=4.1002，(P/A,8%,5)=3.9927，(P/F,7%,5)=

0.7130，(P/F,8%,5)=0.6806，(P/A,9%,3)=2.5313。

要求：

(1)计算债务税后资本成本、股权资本成本和项目加权平均资本成本。

(2)计算项目2021年及以后各年年末的现金净流量及项目的净现值，并判断该项目是否可行(计算过程和结果填入下方表格中)。

单位：万元

(3)假设其他条件不变，利用最大最小法，计算生产线可接受的最高购置价格。

简述审美的娱乐化和娱乐的审美化

以上是某位高三学生的模考作文，阅读请指出这篇习作最少两个亮点（请结合内容具体说明）。