《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》提出的高中信息技术课的基本理念包含哪几方面的内容？（10分）

如果你是一都市报的编辑，要根据普通市民的兴趣和文化水平将下面稿件中的这些内容报道得更加生动活泼、通俗易读，你认为可以采用哪些编辑方法？请简要谈谈你的设想。（人大）

简述课程总目标与学科课程目标的概念。

什么是传播？它的基本特点是什么？

杰克逊在什么书中提出了“隐性课程”的概念?班级生活的三个要素是什么?

试以“W市居民生活质量调查”为主题，设计一份调查问卷。要求包括封面信、填答说明、10个以上的问题[其中至少应包含6个封闭式问题，1个开放式问题）。（华中农大]

设随机变量 X 和Y 同分布, X 的概率密度为

什么是问题解决或高级规则学习?

阅读关于“自然地理的差异性”的网文资料，按照要求完成教学设计任务。

材料一 《普通高中地理课程标准（实验）》中的内容标准：“运用地图分析地理环境的地域分异规律，”

材料二 某版本教料书中关于“垂直分异规律”的部分内容。

              垂直分异规律

地球表层存在着明显的地势起伏，在一定高度的山区，随着高度的上升，温度避渐降低，降水发生变化，从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直分异出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带址，必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境，称为垂直自然带，由于植被和土壤是自然地理环境的“镜子”所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志，垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带，又有阴坡和阳坡的明显差异。

要求：

(1)写出本课的知识组成。（9分）

(2)根据课程标准要求和教科书内容，设计教学过程要点（包括教师、学生的方式和活动内容）（15分）

新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。

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