【分析题】

韩老师正在备课,课题是高中信息技术“网络安全”。学生可通过本节课的学习,了解网络应用中存在的安全隐患,关注网络安全方面的问题,树立安全用网的意识,养成规范用网的习惯。

下面是韩老师结合本节课教学内容搜集到的两份资料。

资料1:(案例)一天,中国保险公司分公司某领导办公室的电话骤然响起,该公司电脑部的一位工作人员紧张地报告:“有人侵入了我公司数据库,部分关键数据被修改,保单交费额异常。”公司领导闻讯后立即组织人员进行技术分析,确认有人更改了部分关键数据。该公司立即停止了电脑系统的远程登录服务功能,对系统的用户密码进行了更改,实行各部门操作密码专人保管的临时措施。同时,公司领导决定向公安机关报案。

资料2:计算机网络安全指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不受偶然或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续、可靠、正常地运行,网络服务不中断。一般而言,它包括运行的网络操作系统安全、网络上系统信息的安全、网络上信息传播的安全和网络上信息内容的安全。

教学对象:高中二年级学生

教学方式:讨论法

教学资源:教学课件、案例资料、课堂教学环境(有黑板、多媒体投影、活动桌椅等)见图16

教学用时:1课时(45分钟)

依据上述材料,完成下列任务:

(1)重新排列教室中的桌椅,使其适合本节课的教学方式,要求以图示呈现并说明排列意图。(8分)

(2)根据韩老师查找的资料,设计3个引导学生讨论的题目,并说明设计意图(须在答题卡上作答)。(9分)

(3)利用(1)所设计的学习环境,设计本节课小组讨论学习活动。(18分)


应得客app下载
手机使用
微信扫一扫
二维码扫一扫
分享
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
收藏
举报
参考答案
参考解析
【分析题】

1.题目:《巨人的花园》(人教版)
2.内容:
巨人的花园
   从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
   花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
   有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
   孩子们吓坏了,四处逃散。
   赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
   不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于未了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
   一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。
   “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
   “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
   小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。
   从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
3.基本要求:
(1)指导学生认识生字。
(2)结合语境教学生了解洋溢,喧闹,冷酷等词语的意思。
(3)带领学生了解文章的主旨。

4.答辩

(1)课文主要内容是什么?

(2)童话故事的表现手法有哪些?

(3)巨人给你的启示是什么?

【分析题】

简述研究大学生的群体心理的意义。

【分析题】

血糖

【分析题】

简述中国电视纪实作品迅速发展的原因

【分析题】

简述货币的职能与货币流通规律。[中共中央党校]

【分析题】

对许多企业来说,为什么债务资金成本要低于权益资金成本?既然债务资金成本要低于权益资金成本,为什么企业不能全靠借债筹资,而是还要发行股票?

【分析题】

试述从戊戌变法到中华人民共和国成立初期中国报刊文体的演进。(人大)

【分析题】

分别说明施工单位A、C、D的投标文件是否有效?说明理由。

【分析题】

新民歌运动

【分析题】

在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段,个体的道德价值来自(  )或(  )。