考题回顾
《爱莲说》

1.题目：《爱莲说》

2.内容：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

3.基本要求：

（1）点明本文的写作手法。

（2）指导学生进行写作实践。

（3）根据教学内容有适当的板书。

4.答辩题目

（1）请说一说你是如何突破本堂课的教学重点的？

（2）结合本堂课，谈一谈你认为如何才能增强文言文学习的兴趣？

根据施工机械只有一台的约束条件以及工作顺序的调整，绘出新的双代号网络计划图。

案例：
下面是某教师在讲授电流的磁效应时的教学片段。
教师：前面我们学习了磁场的概念，那么通电导线周围有磁场吗？罔学们用手中的器材进行实验.看看有什么现象？
学生：在磁体周围，小磁针发生俯转；在通电导线周围，小磁针也发生偏转，改变电流的方向.小磁针反向偏转.
教师：小磁针偏转就说明通电导线周围有磁场，且方向和电流的方向有关。
学生：恩，原来通电导线周围存在磁场。
教师：是啊，这个现象最早是奥斯特发现的，也就是电流的磁效应。
学生：恩。
教师：很好，下面我们在通电螺线管的两端放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，看看有什么现象。
学生：好。
问题：
(1)请对上述教学片段进行评述。（15分）
(2)针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段帮助学生学习。（15分）

（　　）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。

石灰土底基层宜在进入冬期前多少天停止施工？

将施工组织设计中细节（2）的“后续工序”排序（用序号和“→”表示）。

长时记忆的容量是有限的，为7+2个组块。

简述埃默里的《美国新闻史》或麦克布莱德等人所著的《多种声音一个世界》。

某教师为了检验学生对功率掌握得有关情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一习题的解答过程.

问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）
(2)指出学生解答过程中的错误，给出正确的解法。（6分）
(3)针对作业的错误，设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

新教育运动

鉴真东渡纪念塔的塔身有多高?有何象征意义?