1.题目：多边形和圆的初步认识
2.内容：

3.基本要求：
（1）有板书。
（2）让学生会判断正多边形，理解正多边形、圆、圆弧的含义。
（3）教学中体现师生间的交流互动，有适当的提问环节。
（4）请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩

（1）在教学将“多边形分割成几个三角形”时，如何做到不重不漏？

（2）多边形的外角和是多少度？怎么证明？

从文化特质、文化丛与文化模式三个层次简要分析文化的结构。[首都经济贸易大学]
相关试题：文化特质［概念题，社科院］

受2008年全球金融危机的影响，世界经济普遍陷入颓势，但中国经济却一枝独秀，率先显露复苏迹象，2010年5月份的出口同比增长近50%，成果令人瞩目。这也引起了美国政府对人民币汇率政策的强烈指责，美财长盖特纳称人民币币值变动对世界经济极其重要，要求中国进行根本性汇率改革。这显然是自2010年下半年美国政府要求人民币升值的延续。人民币估值问题再次成为国际经济的热点。试用经济学原理从利弊两方面分析说明人民币升值对中国经济的影响。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。

【课程名称】《校园风》

【教学对象】八年级学生

【教学内容】舞蹈编创

【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。

【教学过程片段】

1. 欣赏舞蹈作品《绿》。

(1)师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？

生答：（略）

(2)教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。

2. 欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》。

(1)师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？

生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。

(2)教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。

3. 欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。

(1)师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？

生答：（略）

(2)教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞蹈构图的塑造。

4. 总结舞蹈作品的表现形式和手法。

5. 布置作业。

社会环境的含义、特点[武汉大学]
相关试题：
（1）社会环境[扬州大学；南京理工]
（2）社会环境的特点。[简答题，沈阳师范大学]

男性,48岁，尿流变细6个月，剧烈腰痛2周来诊 。

阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》要求：通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。
材料二下面是高中物理教材人教版（必修一）第四章第三节“牛顿第二定律”部分教材内容为：
牛顿第二定律通过上一节的探究我们已经看到，小车的加速度可能与它所受的力成正比，与它的质量成反比。大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论，由此可以总结出一般性的规律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。这就是牛顿第二定律。

这个比例式也可以写成等式F=kma。
材料三教学对象已有知识基础：已经完成了探究加速度与力、质量的关系的实验。
任务：
(1)说明控制变量法在探究加速度与力、质量的关系实验中的应用。
(2)根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“牛顿第二定律”的教学设计（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。（不少于300字）

从《申报》的发展谈现代化报业的特征。（北大）

阅读下列材料，回答第19-21题。
鲁迅《拿来主义》原文
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
课文介绍
该课文为某版高中语文必修4第三单元第一课，同单元的课文还有《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》。
单元说明
真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。
阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。
阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者是怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来的。对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》的相关要
求精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对
作品的理解，力求有自己的发现。
根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。
发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本做出自己的分析判断。
学生情况
高二年级第二学期，班额45人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，能够投影实物。
问题：根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明教学重、难点。

阅读材料：根据要求完成教学设计任务。
材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下.

任务.
(1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。（4分）
(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。（8分）