生态效度
1.题目:轴对称图形的性质
2.内容:

3.基本要求:
(1)要有板书;
(2)试讲10分钟左右;
(3)条理清晰,重点突出;
(4)学生掌握轴对称图象的性质。
4.答辩
(1)轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系是什么?
(2)请列举5个以上常见的轴对称图形,它们的对称轴分别有多少条?
在当年6月1日,民航质监机构对该项目进行了监督检查。截至检查日,施工单位共完成混凝土浇筑10000m³,施工单位共留取了28d抗折试件18组。
问题:施工单位留取的试件组数是否符合规范要求?说明理由。
在相似三角形的判定的复习课上,甲乙两位教师分别设计了如下的教学片段:
(甲教师)
问题引入:如图1,在△ABC中,D、E分别是AB、AC上的两个点,请你另外添加一个条件,使△ABC∽∆ADE,并说明添加条件的理由。
预设学生回答。
(1)添加一个条件∠ADE=∠B
(2)添加一个条件∠AED=∠C
(3)添加一个条件AD/AB=AE/AC
(4)添加一个条件DE∥BC
(5)依次说出判定方法和理由。
(乙教师)
教师提问:判定三角形相似有哪些方法?
预设学生回答:
(1)两角分别相等的两个三角形相似;
(2)两边成比例且夹角相等的两个三角形相似;
(3)三边成比例的两个三角形相似。
针对上述材料,完成下列任务。
(1)请分别对两位教师的教学设计片段进行评价,并简述理由。(10分)
(2)为了进一步巩固三角形相似的判定定理,请设计开放性的例题和习题各一个,并简述理由。(10分)
(3)简述数学教学中例题和习题设计的注意事项。(10分)