1.题目：田径交接棒基础动作和篮球原地单手肩上投篮

2.内容：

3.基本要求：

（1）讲解篮球原地单手肩上投篮技术的动作要领，并示范；

（2）设计并演示篮球原地单手肩上投篮的教学步骤和练习方法；

（3）展示田径交接棒的技术动作；

（4）试讲时间10分钟。

4.答辩

（1）说一下学生常犯的错误，以及正的方法。

（2）说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣？

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
下面是某教师在写作课中的教学实录。

根据上面的信息，从下面三个方面作答：
(1)教师在布置任务阶段采用了什么方式让学生获取可用的词汇？（8分）
(2)评析该教师在布置任务阶段的组织者作用。（10分）
(3)本案例中教师的反馈有哪些需要注意的地方？（12分）

简述宏观经济政策工具。

在以下三组词汇中，每组任选一个词，用选的三个词编一个故事。第一组：孙悟空、牛郎织女、诸葛亮、老子；第二组：南极科考站、上海迪士尼、九华山、徽杭古道；第三组：VR、GPS、AR、3D打印机。

胸围的测量

阅读案例,并回答问题。
案例：
下面是一位化学教师关于“金属活动性顺序”课堂教学的实录片段。
教师：我们平常会见到很多金属，比如，铁、铜、铝等，那么怎么比较它们的活泼性呢？
学生：（思考）
教师：我们已经知道，把铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上会有紫红色的铜生成。这说明铁的金属活动性比铜的强，它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，这是比较金属活动性的依据之一。
教师：（边提示边板书）
金属活动性顺序
判断依据:位于前面的金属能把后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。
学生：（倾听）
教师：大家理解了吗？下面我们来进行实验，研究铝、铜、银的金属活动性顺序，加深对该判断依据的理解。
实验1：铝与硫酸铜溶液的反应。
教师：请各小组（事先为各小组准备了相应的实验试剂与仪器）取一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察实验现象。
学生：（分组做实验）
教师：大家是不是看到铝丝表面有紫红色物质析出，紫红色物质是什么呢？对，是铜。说明铝可以将硫酸铜溶液中的铜置换出来，铝的金属活动性比铜强。
实验2：……
问题：
（1）请结合案例，说明该教师教学的主要特色有哪些。（7分）
（2）你认为此案例中，该教师教学中还存在的不足是什么？（5分）
（3）“金属活动性顺序”属于化学基础理论知识，这类知识在学生化学学习中所起的作用有哪些？（8分）

讨论法

简述新闻选择的标准。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》提出到2020年，基本实现教育现代化，基本形成____社会，进入人力资源强国行列的战略目标。

教学机智[华东师大]

报纸版面的编排应遵循哪些原则？并作简要说明。（大连理工大学）