【分析题】

题本

1.题目:《伟大的历史转折-改革开放》

2.内容:1978年12月,中国共产党十一届三中全会在北京召开,全会确立解放思想,实事求是的指导思想,作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策,形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体,我国从此走上改革开放,建设中国特色社会主义的正确道路。

3.基本要求:

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)教学过程中要有过程性评价。

(3)根据教学内容,适当设置提问。

4.答辩题目:

(1)简述直观教学的作用。

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参考答案
参考解析
【分析题】
患者,男,50岁 。
主诉:戴用下颌可摘局部义齿1周,明显压痛3天 。
现病史:1周前行下颌可摘局部义齿修复 。3天前,出现左上缺牙区明显压痛,进食困难,特来门诊求治 。
既往史:否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:11、12、15、16、21、25~28缺失,前牙深覆,剩余牙磨耗较重,咬合紧,25~27龈距离较小 。原义齿上17、14、24设计为三臂卡环,25~27设计为金属  验面牙,并且以铸造后腭杆连接两侧塑料基托 。25~27牙槽嵴黏膜弥散性压痕,发红,25颊侧黏膜基托边缘溃疡 。25~27基托明显不贴合 。
37龋洞,探诊(-),冷诊(-),叩(-),不松动,38龋洞,近中阻生,探诊(+),冷诊(+),叩(-),不松动 。
X线片显示:37远中根完全吸收,根分叉区低密度影 。38近中阻生 。根尖未见明显异常(图4-29-13) 。
[YS245_320_图4-29-13 .gif]
病例分析
1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)产生疼痛的原因 。
(2)采取何种措施修改义齿 。
(3)若重新制作义齿取模时的注意事项 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

班主任培养班集体的途径有哪些?

【分析题】

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行

分析点评。

【课题名称】《丰收时节》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编

【主要目标】

1. 学习维吾尔族基本舞蹈动作,感受“赛乃姆”节奏。

2. 通过欣赏、创编、表演等实践活动,围绕“丰收时节”主题,尝试创作和表演,体会舞台表现的综合性特征。

(其他目标略)

【学时】1

【教学过程片段】

一、导入阶段(略)

二、展开阶段:新课教学

1. 作品赏析——天山脚下的《丰收时节》

(1)学习与感受维吾尔族舞蹈特色

师:示范维吾尔族舞蹈片段。

师问:这是哪个民族的舞蹈?老师的动作在表现什么?心情如何?

(师生交流)

生:尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。

师问:你们的动作与老师刚才的动作有何不同?

(师生交流)

师:指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。

(手部动作、脚步动作、方位)

生:舞蹈实践,感受“赛乃姆”及其典型节奏。

(2)欣赏舞蹈视频《丰收时节》

师问:作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦?

(板书:舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光)

师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。

2. 创编与实践——《收获时节》

师:出示创编主题“收获时节”,布置创编分组及要求。

(舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组)

生:分组实施创作实践,教师指导。

生:创作展示,各组共同表演《收获时节》。

三、小结(后略)


【分析题】

“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中出现的暂时停顿或下降的现象。请简要回答教师专业成长中“高原现象”的特点有哪些?

【分析题】

长江流域的发源地是________。(北京大学)

【分析题】

简述师生关系的特点。

【分析题】

本节课的教学目标是什么?

【分析题】

边际技术替代率

【分析题】

某公司1998年1月发行票面利率为5%,按年计息的30年期债券。到2011年1月,市场利率上升,债券的价格从1000元下降到650元。
(1)若债券最初按照1000元面值出售,债券发行时的到期收益率是多少?
(2)2011年1月债券的到期收益率是多少?
(3)2011年1月时债券是折价出售的,随着债券逐步接近到期日,债券的价格会如何变化?投资者是否会逐步获得资本利得?

【分析题】

影戏