A外商投资企业以人民币为记账本位币，其外币交易采用交易发生日的即期汇率折算。A企业按月计算应予资本化的借款费用金额（每年按照360天计算，每月按照30天计算）。
（1）2×21年1月1日为建造一座厂房，向银行借入5年期美元借款2700万美元，年利率为8%,每年年末支付利息。
（2）2×21年2月1日取得人民币一般借款2000万元，3年期，年利率为6%,每年年末支付利息。此外2×20年12月1日取得人民币一般借款6000万元，5年期，年利率为5%,每年年末支付利息。
（3）该厂房于2×21年1月1日开始动工，计划到2×22年1月31日完工。
该项工程在2×21年1月至2月发生支出情况如下：
①1月1日支付工程进度款1700万美元，交易发生日的即期汇率为8.20;②2月1日支付工程进度款1000万美元，交易发生日的即期汇率为8.25;此外2月1日以人民币支付工程进度款4000万元。
（4）闲置专门美元借款资金均存入银行，假定存款年利率为3%,各季度末均可收到存款利息收入。
（5）各月末汇率为：1月31日即期汇率为8.22;2月28日即期汇率为8.27。
要求：根据上述资料，计算2×21年1月份和2月份的借款利息资本化金额并编制有关会计分录。（假定不考虑专门借款尚未动用的借款金额存入银行取得的利息收入的汇兑差额）
（答案金额以万元为单位表示）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
在讲解完“颗颗穗粒多饱满”这句话之后，沈老师要求小学生用“饱满”这个词语造句。起初有的学生很胆怯，沈老师微笑着鼓励他们：“没事，尽管说。”有的学生说：“麦子长得饱满。”有的学生说：“豆角长得饱满。”这时，沈老师胸脯略微挺了挺，头微微扬了扬，两眼炯炯有神。他问学生：“这是不是精神饱满？”学生齐声回答：“是。”沈老师接着说：“让我看看大家的精神怎样？”同学们也坐得端端正正。沈老师说：“相信大家能够一直以饱满的精神投入学习。”学生很快就理解和掌握了“饱满”这个词。
问题：
(1)分析沈老师运用了哪些教学原则。（10分）
【分析题】
男性，38岁 。面色苍白半年，加重伴心悸1周 。
患者半年来无明显原因逐渐出现乏力，家人和同事发现面色逐渐苍白，但能照常上班，曾到医院检查，化验有轻度贫血（具体不详），未予治疗 。近1周来乏力加重伴心悸，活动后明显，遂来诊 。发病以来进食不多，但食欲正常，睡眠好，尿色无改变，无便血和黑粪，体重无明显变化 。既往史：十二指肠溃疡史5年，3年前行胃大部切除，毕Ⅱ式吻合术 。无肝、肾疾病及痔疮史 。无药物过敏史，无烟酒嗜好，常饮浓茶，家族史中无类似患者 。
查体：T 36℃，P 92次／分，R 18次／分，BP 120/75mmHg 。贫血貌，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及肿大 。巩膜无黄染，睑结膜和口唇苍白，舌面正常 。甲状腺不大，双肺呼吸音清晰，未闻及啰音 。心率92次／分，律齐 。腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿 。
实验室检查：血常规：Hb 68g/L，RBC 3 .2×10
/L，MCV 65fl，MCH 23pg，MCHC 28%，WBC 5 .4×10
/L，分类：N 0 .7，L 0 .26，M 0．04，Plt290×10/L，Ret0 .015 。尿常规（-） 。粪常规（-） 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
患者半年来无明显原因逐渐出现乏力，家人和同事发现面色逐渐苍白，但能照常上班，曾到医院检查，化验有轻度贫血（具体不详），未予治疗 。近1周来乏力加重伴心悸，活动后明显，遂来诊 。发病以来进食不多，但食欲正常，睡眠好，尿色无改变，无便血和黑粪，体重无明显变化 。既往史：十二指肠溃疡史5年，3年前行胃大部切除，毕Ⅱ式吻合术 。无肝、肾疾病及痔疮史 。无药物过敏史，无烟酒嗜好，常饮浓茶，家族史中无类似患者 。
查体：T 36℃，P 92次／分，R 18次／分，BP 120/75mmHg 。贫血貌，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及肿大 。巩膜无黄染，睑结膜和口唇苍白，舌面正常 。甲状腺不大，双肺呼吸音清晰，未闻及啰音 。心率92次／分，律齐 。腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿 。
实验室检查：血常规：Hb 68g/L，RBC 3 .2×10
/L，MCV 65fl，MCH 23pg，MCHC 28%，WBC 5 .4×10/L，分类：N 0 .7，L 0 .26，M 0．04，Plt290×10/L，Ret0 .015 。尿常规（-） 。粪常规（-） 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是造型艺术？（10分）
(2)若指导小学中年级学生学习，试拟定教学目标。（10分）
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。（20分）
