1.题目：《直线与平面平行的判定定理》

2.内容：

3.基本要求：

（1）要有板书；

（2） 试讲十分钟左右；

（3）条理清晰，重点突出；

（4）学生掌握直线与平面平行的判定定理。

4.答辩：

（1）直线与平面平行的定理的在运用过程中的关键点是什么?

（2）直线与平面平行的判定定理的本质是什么?

简述影响历史学习过程的学习要素。

1.题目：直腿后滚翻

2.内容：

直腿后滚翻，是绕身体横轴向后方向的滚翻动作。是在团身后滚翻的基础上发展的新动作。其动作的形态特征是：在整个滚翻过程中，两腿始终保持并拢伸直，并保持躯体姿势完成动作。因而又称躯体后滚翻。

3.基本要求：

（1）讲解武术“侧踹腿”技术的动作要领并示范；

（2）设计并演示技巧“直腿后滚翻”技术的教学步骤和保护帮助方法；

（3）展示一套刀术套路（不少于10动作）；

（4）试讲约10分钟。

4.答辩

（1）口令的种类有哪些？

（2）体操直腿后滚翻的易犯错误有哪些，如何纠正？

请认真阅读下列材料，并按照要求作答

请根据上述材料完成任务：
（3）依据拟定的教学目标，设计句型教学环节，并说明理由（20分）

简述我国城市化道路的特点。[中央财大]

案例：下面是一位老师在讲"指数函数及其性质探究"第一课"探究指数函数定义、图象及其性质"时的教学片段，请阅读后回答问题：师：请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸 。你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗？为了简化问题，不妨假设纸的初始面积为单位1 。师：现在同学们开始做，请找出自变量是谁？自变量和那个变量之间的关系，关系式是什么？请大家以学习小组为单位进行探究 。生：我们探究的是折叠次数是自变量，折叠次数和纸的层数的关系式是y=2(这时教师在黑板上写上折叠次数x：0 1 2 3……，下一行写上纸的层数y：1 2 4 8……)师：还有没有同学找到了不同的关系式？请举手 。生：我们找的自变量也是折叠次数，折叠次数和纸的面积之间的关系式是 。(这时教师在黑板上写上折叠次数x：0 1 2 3……，再下一行写上y：1 0 .5 0 .25 0 .125……)师：列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征？把它们的定义域扩充到全体实数后就成了一个新的函数，我们看自变量的位置在指数的位置，我们给这一类函数起名叫指数函数(这时候板书课题) 。问题：(1)该教师在引入新课题时用了什么方法，对此你有何看法，并说明理由 。(2)请对该教师的课堂提问作出评析 。

窦性心动过缓心电图表现

简述“陈奂生系列”中高晓声对陈奂生性格的塑造和发展。

谈一谈你对我国基础教育课程改革的看法。

意大利记者法拉奇的采访经验之一是“与采访对象相识在采访之前”，请问：这个经验意味着什么？怎样才能在采访之前做到这一点？

背景资料： 某施工单位通过招标投标获得某三级公路D标段施工。该标段中有两处较大的路 基土石方集中开挖。第一处位于K2+180～K2+310处，地质条件主要为土质(局部 路段属块石土);第二处位于K8+560～K8+850处，上覆2～4m强风化泥质页岩， 下面为砂岩和页岩的互层结构，其中，在K8+800附近路基范围外存在一个小型浅层 滑坡，目前处于稳定状态。施工单位在实施第一处挖方，采用挖掘机、推土机和自卸式 汽车对土方进行多层横向全宽挖掘，进展顺利。在实施 K8+560处挖方时，根据石方 的集中程度，地质、地形条件，结合各种爆破方法的使用特性，因地制宜，综合配套使 用了多种爆破方法。主要包括钢钎炮、深孔爆破和猫洞炮。在开挖限界的周边，适当排 列一定间隔的炮孔，在有侧向临空面的情况下，用控制抵抗线和药量的方法进行爆破， 使之形成一个光滑平整的边坡。在K8+800滑坡附近开挖中，由于岩层坚硬，施工单 位采用小型钢钎炮，最终还是引发了滑坡，导致1人死亡，3人重伤的安全事故。 

问题： 

1.施工单位在第一处挖方采用的多层横向全宽挖掘的方法叫什么挖掘施工方法? 其使用条件是什么? 

2.钢钎炮是一种常见的爆破方法，请介绍它的优缺点。 

3.施工单位在开挖限界的周边所采用的爆破方法称为什么方法? 

4.试分析导致滑坡发生的主要原因。