你心中理想的师幼关系是什么样子的？如何建立理想的师幼关系？
参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)依据《义务教肓数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。
(2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。
【分析题】
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
（1）试评析徐老师对课程问题行为的做法。
（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待?
【分析题】
【病例摘要】张某，男，32岁，工人，已婚 。于2013年10月15日就诊 。
1周前无明显诱因感上腹部痛，后渐转至右下腹部，范围局限，位置较固定，压之稍感疼痛减轻，无恶心、呕吐，无畏寒、发热、咳嗽、胸闷，大便不正常，有稀便现象，无里急后重，无小便疼痛，色正常 。在当地医院给予抗炎等治疗，症状逐渐减轻 。昨日患者右下腹疼痛症状加重，遂来就诊 。麦氏点压痛(+)、反跳痛(+)，未扪及包块、结节 。舌质红，苔黄腻，脉滑数，实验室检查：血常规示WBC10 .6×10
/L，N0 .86;PT13 .8秒；尿常规正常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
1周前无明显诱因感上腹部痛，后渐转至右下腹部，范围局限，位置较固定，压之稍感疼痛减轻，无恶心、呕吐，无畏寒、发热、咳嗽、胸闷，大便不正常，有稀便现象，无里急后重，无小便疼痛，色正常 。在当地医院给予抗炎等治疗，症状逐渐减轻 。昨日患者右下腹疼痛症状加重，遂来就诊 。麦氏点压痛(+)、反跳痛(+)，未扪及包块、结节 。舌质红，苔黄腻，脉滑数，实验室检查：血常规示WBC10 .6×10
/L，N0 .86;PT13 .8秒；尿常规正常 。【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
