简述新闻党性与人民性的关系。

阅读以下学生习作，回答第17小题。
案例：
溢彩流金的岁月
①随着时间的流逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。今天，闭上眼睛忆起那圣洁、天真的童年生活，我仿佛又回到那溢彩流金的时光里……
②我的童年大多是在老家度过的，那湛蓝的天空、那空旷的绿野、那绚丽的花朵，还有柔婉的溪流，都是我童年时期最好的朋友。最令我难忘的，还是那个月夜里，小河边清脆的笑声……
③当夜被温柔的风哄睡以后，我和小伙伴们便出发了。请不要问去干什么，先听听这夜的絮语吧：油岭在浅唱，蟋蟀在低吟，那入夜的小虫也在呢喃，偶尔从树林里传来一两声鸟儿的梦吃，和着小溪流动的“叮咚”声，组成了一曲夜的交响乐。踩着这曲子的节拍，我们悄悄地摸到了小河边，小河微波荡漾，被月儿的清辉笼罩着，尤如披上了一件神秘的面纱。垂柳倒映在水中，缠绵排恻。啊！多美的夜景呀！我和小伙伴几乎要把这迷人的夜色陶醉了。④我们开始行动了，小伙伴把挂着蚯蚓的鱼钩扔进河里，就小声地跑到不远的地方静静等着，仿佛看见了钓上来的活蹦乱跳的鱼儿们。半夜里，我们被突然的鸡啼声惊醒，迅速地爬起来去看我们设下的饵。当提起沉沉的鱼竿，看到鱼钩上的鱼儿时，我们高兴得笑了起来。这笑声传了很远很远，远到了现在的我的心里。
⑤这让我不禁有了新的思索。成长似乎是转瞬即逝的，成长的回忆总会随着时间的流逝被我们尘封在心里，但细想起来，却又让人回味无穷。成长是一曲刚健的歌谣。成长的过程中有着噪动与喧腾，追逐与奋争，而这就是成长的旋律，拔节声声，节奏铮铮。成长是一道炫目的彩虹。成长的过程中有着色彩与纷繁，百感与多情，而这就是成长的杰作，七彩纷呈，饱满丰富。
⑥成长的故事有很多，可一旦过去就再不能经历第二次，因为岁月无可回头。我们能做的就是珍惜这溢彩流金的岁月，把握当下的每一秒，努力奋进，为实现未来的千百个好梦而努力奋进！问题：
请从第③⑤段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。（8分）

材料：下面是某市教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》。

问题：请根据思想政治课新课程教学评价理念，说一说该评价表总体设计上存在的问题。

简述施拉姆的大众传播过程模式。

体格检查考试项目：肋脊角叩击痛检查 。

垄断价格的特征和制约因素是什么？为什么说垄断价格的形成不违背价值规律？[西南财大]

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。

【课题名称】《音乐主题的写作》

【教学对象】高二选修“创作”模块的学生

【教学内容】创作一段音乐主题

【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。

(其他目标略)

【教学过程片段】

1.导入阶段(略)

2.展开阶段：新课教学

(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：

A.歌词内容  B.旋律特点  C.节奏特点  D.节拍特点  E.结构特点

(3)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。

①组织学生小组讨论。

②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。

③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。

(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)

①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。

②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。

③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。

(4)作品展示

①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。

②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。

③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。

3.小结(略)

哪—天确定为"中国旅游日"?因何而定?

处理偶发事件应注意哪些问题?

请认真阅读下文，并按要求作答。


根据以上材料完成下列任务：
(1)请对本课进行教材分析。（10分）
(2)如指导一年级小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。（20分）