阅读下面这则新闻报道，分析其运用新闻跳笔的技巧。
本报讯黄河流域从今年起正式启动中游林业生态治理工程。30年后，这里将新增近8万平方公里森林，两岸宜林地全部披上绿装。
记者从日前召开的黄河经济协作区负责人第11次会议获悉，一份关于加强黄河沿岸生态工程建设和滩区综合开发的意见已经出台。
与会代表达成共识，在加强协作发展经济的同时，组成生态环境建设的共同体，联手治理这条中国第二大河面临的“沙患”、“水患”和中下游频频出现的“水荒”。
黄河流经的省区包括青海，内蒙古、陕西、山西、河南，山东。
在长江、嫩江、松花江流域发生特大洪灾后迅速面世的这份方案，主要内容是黄河的上下游、左右岸将全面实施绿化造林。仅黄河源头青海等省即准备用13年时间在8个重点治理区建设96项生态工程。
对沙化严重的黄河今游地区，会议为今年启动的生态治理工程定下的建设目标为：利用30年时间，位这个流域的森林覆盖率由目前的10.1％提高到27.1％，局部地区达到30％以上，其中“沙患”之源的黄土高原风沙区新增森林面积1.5万平方公里。
黄河流域各省区还决定采取统一行动，根据今后国家治理黄河的工作重点，进一步加强水利基础设施建设，发展节水农业并严禁把未经处理的污水排入黄河。
【分析题】
请根据提供的教育活动素材《买菜》，设计一则中班艺术活动。（本题20分，目标的制定4分，活动的准备设计4分，活动过程设计10分，活动延伸设计2分）
附歌曲：
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：多位数的减法
2.内容：
3.基本要求：
(1)使用情境设置课堂；
(2)试讲时间十分钟；
(3)总结多位数减法的运算规律，并能进行验算。
(4)讲授过程中要有互动。
4.答辩
(1)你本节课的重点难点是什么？
(2)说一说减法如何进行验算的？
【分析题】
材料：
学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁？不想听课就出去！”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐教师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他，还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”小刚点点头，热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快，而且上课也不再敲桌子了。
问题：
1.材料中音乐教师教育小刚的过程主要体现了哪些德育原则？（10分）
2.简述德育的途径有哪些（10分）
【分析题】
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（10分）
【分析题】
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●ruajor steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通高中三年级学生，班级人数40人，多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》六级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
A great Chinese scientist
Father of the Chinese space programme
Yu Ping(YP) is talking to her friend Steve Smith(SS) about Qian Xuesen and his work as a rocket scientist.
Part 1
YP:What do you want to be when you grow up, Steve?
SS:I want to be an astronomer and visit stars.1 wish to visit Mars one day.
YP:I think I'd like to work in the space industry too. I'd like to be a rocket scientist like Qian Xuesen.
SS:What did he have to do to become a rocket scientist?
YP:Well, he first studied at university to be an engineer. Later he went to America to study for his doctor's degree. It was then he began to work on rockets.
SS: So it was lucky for our space programme that he came back to China.
YP:Very much so. There was no work on space rockets in China before his institute to design and build rockets to go into space.
Part 2
SS: Do you think he wanted to travel into space in one ofhis rockets?
YP:I have no idea but I believe he looked forward to the first space flight by a Chinese astro-naut.
SS: Yes. Now that China has sent satellites into space, I hope we'll be the first to land on Mars.That would really be something special and ifl were that astronaut I would put Qian Xuesen's picture on Mars to show how much we admire his work.
YP: Indeed. He is rightfully called the father of the Chinese space programme. He is my hero and this is why I want to be a rocket scientist.
SS: Well, we'd better get on with our homework. We need good grades to get into university.
YP: Right you are. See you, then.
SS: See you.
【分析题】
王老师在校本教研中，为年轻教师开设了一节示范课，内容是《文化生活》第一单元中的“体味文化”。以下是本节课第一目“文化万花筒”的教学片段：
探究活动一：
多媒体视频展示国内外不同的艺术形式：芭蕾舞、歌剧、黄梅戏、杂技等。
【教师提问】
(1)你最喜欢哪种艺术形式的节目？
(2)如何对这些文化艺术节目进行分类？
(3)有人认为，文化就是音乐、舞蹈、视频，你怎么看？
【学生分组讨论】略。
【教师点拨】引导学生思考文化的多样性，从不同角度理解文化的内涵。
探究活动二：
【多媒体展示】投影两组图片：远古图腾、古代书院、现代互联网等文化媒体；校园图书馆、家庭的文化娱乐活动、社区的文化活动。
【教师提问】从两组材料中我们感受到了什么？引导学生分组讨论并探究。
【师生归纳】文化现象无时不在、无处不在。
探究活动三：
教师组织学生介绍自己家乡的特色文化（包括文化现象和文化活动），鼓励学生思考、概括，引导学生将自己家乡的文化与其他地区特色文化进行比较，使学生在比较中感悟不同地域有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
问题：同事们听课以后，一致认为王老师对“文化万花筒”这一目内容的教学很出彩。请你运用学科教学论的相关知识，谈谈该教学片段出彩的原因。
