幼儿园召开新生家长会，园长介绍本园师资时，颇为自豪地说：“我们园老师的专业能力是过硬的。”为了证明这一点，特地向家长们展示了几名幼儿的前后对比照片，并指着其中一张照片说：“这个小朋友刚上小班时有自闭症倾向，经我们老师的悉心教育，现在他比以前好多了，还能主动向老师问好。”一名家长认出了照片中的幼儿说：“这是我们小区的！”
请结合相关法律对该园园长的言行进行评析。

材料一在了解学生已有的地球自转知识后，教师可以问学生：“地球自转的方向、速度、周期是怎样的？”学生回答后，教师再问：“地球公转的方向、速度、周期又是怎样的呢？”这样引出“地球公转”的教学。
材料二在讲授“地球公转”前，教师可以先用动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面，让学生认真观察，让学生根据“地球公转”的内容回答地球公转的一般规律（围绕中心、轨道、方向、周期、速度等），引出新课教学。
材料三在讲授“洋流”时，教师可以这样导入：哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时，一共用了37天，而他在1493年第三次去关洲时，只用了20天。同时，哥伦布第一次去美洲走的是距高较短的路线，第二次走的反而是距离校长的路线，可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢？通过今天“洋流”知识的学习，大家就会明白其中的奥秘。
材料四“生活”导入是指教师使用生洛实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的生活实例很多。时事报道，学生日常生洛中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、请词等都可以运用。这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。
问题：
（1）分析材料一、二、三所使用的教学导入方法。（10分）
（2）运用“生活”导入法为“城市交通”设计一个合适的教学导入。（10分）

课程开发与课程理解是怎样的关系?

分析问题就是要分析问题的（　　）和（　　），找出它们之间的联系和关系，把握问题的实质，确定解决问题的方向。

以《形式和内容丰富的动漫》为例，列举教师在教学中激发学生的美术学习兴趣的三种方法。

“横三民”报（暨南大学）

本工程自航耙吸挖泥船疏浚流动性淤泥时，可采取哪些措施以增加装舱量？在进港航道疏浚密实砂层时，可采取哪些措施以提高其挖掘效率？

材料：
      这天，沈老师带领班级幼儿开展数学活动。沈老师请幼儿根据之前认识的数字5，在纸上涂画出自己喜欢的“5”。有的孩子画了弯弯曲曲的小溪，有的孩子画了扭来扭去的蛇。这时，沈老师发现，莹莹拿着画笔皱着眉头坐在小凳子上，面前的画纸一片空白，什么也没画。沈老师走上前询问：“莹莹，你为什么不画呢？”莹莹小声地回答：“因为我不会写‘5’。”沈老师听了，将数字“5”的色卡拿过来，边用手指画着“5”的笔画边对莹莹说：“那莹莹听老师讲个故事吧。数字‘5’是一个调皮的小朋友，你看它伸长了脖子，还长了一个大肚子，最后还戴了一顶小帽子。”沈老师和莹莹一起又念了一遍，莹莹跟着沈老师的故事在纸上画了一个歪歪扭扭的线条。沈老师表扬了莹莹，又指着这个线条问莹莹：“你觉得这个像什么呢？”莹莹回答道：“像毛线！”沈老师说：“那请你在画纸上画一画，这是什么颜色的毛线，能织出什么呢？”莹莹开心地点了点头，开始画画。
问题：
请结合材料，从儿童观的角度，评析沈老师的教育行为。（14分）

我国新闻政策的基本内容有哪些？

简要病史：男性，68岁 。全身进行性水肿1个月门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。