1.背景

某施工单位通过公开招标中标某工程，与业主签订的承包合同部分内容有：

(1)工程合同总价2100万元，工程价款采用调值公式动态结算；该工程的人工费可调，占工程价款的35%；材料有4种可调：材料1占5%，材料2占15%，材料3占15%，材料4占10%；不调值费用占工程价款的20%。价格指数如下：

开工前业主向承包商支付合同价的l5%作为预付备料款，主要材料及构配件金额占合同总额的65%。竣工前全部结清。

(2)工程进度款逐月结算。

(3)本工程采用固定单价合同计价模式，当实际工程量增加或减少超过清单工程量的5%时，合同单价予以调整，调整系数为0.95或1.05。

合同履行过程中，施工单位对清单工程量进行了复核。其中：钢筋实际工程量为9600t，钢筋清单工程量为10176t（清单报价为5800元／t）；土方实际工程量为30240m³，土方清单工程量为28000m³（清单报价为32元/m³）。施工单位向建设单位提出钢筋与土方工程的价款调整报告。

2.问题

(1)该工程预付备料款和起扣点是多少？

(2)列出动态结算公式，并计算该工程调价后的实际结算价。

(3)施工单位提出的钢筋和土方工程价款是否应予以调整？分别说明理由，并列式计算调整后的价款是多少万元（保留两位小数）。

简述文学的叙事。

信宿

机动记者的作用。

简述信源可信性对传播效果的影响。

班级上课制

材料：著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选自课后练习题，于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题，结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻就昏倒了，并且越来越严重。到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。”
问题：请运用德育的原则对该老师的行为进行评价。如果你是三毛的老师，你会怎么做？

阅读案例，并回答问题。
某教师为了检测学生对匀变速直线运动知识的掌握情况，布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程：
题目：一辆正在匀加速行驶的汽车，经过路旁两个相距50m的电线杆，用了5s。它经过第2根电线杆的速度是15m/s。求汽车行驶的加速度。
解：在经过电线杆的过程中，汽车的平均速度为υ。

问题：
(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
(2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。

人际传播的基本动机有哪些？

1.题目：《荷花》（人教版）
2.内容：
荷花
   清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
   荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
   我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
   过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
3.基本要求：
（1）教师范读，指导学生有感情地朗读课文。
（2）设置小组合作学习的活动。
（3）根据教学内容，有适当板书。

4.答辩

（1）本节课你运用了哪些教学方法？

（2）你的导入是如何设计的？

（3）本节课中，你是如何运用情境设置法的？

（4）在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处？

麻疹流行过程