在我国幼儿园中为什么要实行保教结合？
参考答案
参考解析
【分析题】
请从编辑的角度，评析下面这篇稿件。
材料：
万荣县长出租“坐骑”
4月19日，细雨霏霏。8时30分，山西万荣县县长安德天主持召开常委扩大会。他的司机老张像往常一样，把安县长乘坐的桑塔纳红色小轿车开到了县城的出租车场。车刚停稳，一位做苹果生意的老农，便敲开了车门，坐到县长的“坐骑”小车上急驶而去。两个月前的这一天，县长的“坐骑”出租时，整个县城为之哗然：“这不是开玩笑么，县太爷的车还能出租？”尽管张师傅诚心诚意地拉顾主，但却没人敢乘。又过了几日，安县长告诉张师傅：“我今天不用车，你再去出租。”果然，桑塔纳一到出租车场，情形与前次大有改观，很快就被人租用，一天6小时赚了300元，如此这般，两个月下来，赚了2600元。租车费如数交到了政府会议处，张师傅按规定领取了生活补助费。安县长出租“坐骑”，最了解情况的还是司机老张。万荣是山西有名的贫困县之一，财政收入入不敷出。干部职工的工资都保证不了，其他各项开支就更加艰难。特别是近几年油价成倍上涨，过去一辆车一年费用5000元，现在1.5万元也还不下来。老张为安县长开车两年，补助费没领过一分，该报销的六七百元修车费还迟迟解决不了。这种财政重负，犹如一块石头压在安县长的心上。他思来想去，决定在不影响正常工作的情况下，出租“坐骑”，以车养车。消息不胫而走，老百姓由不敢坐，到后来抢着坐，使安县长得到了在办公室根本不会有的“小车效应”。安县长出租“坐骑”，老百姓普遍称好。但有关部门也为此提出过疑义。对此安县长神情坦然地说：“从市场经济角度来说，这根本不必大惊小怪。一辆车、一年要耗油，要维修，要发司机补助，得花多少钱？车空着或闲着，捎脚拉客，搞点增收，减轻些财政负担，有何不可！从更深层的意义说，小车出租对填平官民鸿沟、取之于民、用之于民也是一件好事。”
【分析题】
案例：
区域活动中，肖老师没有对孩子提出具体要求和注意事项，直接让孩子自己玩。在玩的过程中，肖老师一直在和刘老师聊天。小班幼儿红红好奇心重，顺手将作为活动新材料的黄豆塞进了耳朵里。因为不舒服，红红就一直用手去挖、去抠，结果越挖越深，耳朵也越来越不舒服，红红就大哭起来。肖老师问完情况后就马上联系幼儿园的保健医生，保健医生把孩子带到附近医院处理，最后终于把黄豆取了出来，治疗费花了318元。
问题：
(1)从事故发生的原因判断，该案例属于什么类型事故？（1分）
(2)该案例的责任主体有哪些？（2分）结合案例作具体分析。（5分）
(3)红红治疗的费用应该由谁承担？（2分）
【分析题】
阅读下面关于“地球公转”的教学片段，回答问题。
教师：同学们，我们通过对地球自转运动的学习，知道了地球像陀螺一样不停地围绕地轴旋转，那么，地球除了自转外还有没有别的运动方式呢？
学生：（集体回答）还有公转运动。
教师：那么地球的公转是怎样进行的呢？我们大家能不能通过合作，演示一下地球的公转呢？现在全班分组开展这项活动，每个小组4～6名同学分工协作，由每组组长负责，先查询有关资料，如课本、地图册、参考图书、电脑上网等，（教师指着为学生准备的电脑和参考图书）大家可以各取所需，通过仔细学习充分了解之后，小组成员互相合作，老师不提供用具，你们自己想办法演示地球公转是如何进行的，然后表演给大家看，看哪组合作得最好，演示表演最正确！
学生在组长的带领下，开始找合适的资料学习了解地球是怎样公转的，有几个组的同学代表在电脑里找资料。教师指导学生上学校局域网，找地理学科栏目内的自然地理部分“地球运动”中公转的一段模拟动态片。
教师：现在小组演示开始！请其他同学在观看时要仔细，看演示是否正确？应该怎样纠正？
学生开始分组进行演示。有的使用文具；有的使用课桌椅；有的则采用人体进行相互配合：
还有小组的学生自己画了一个圆盘表示地球进行地球公转的演示。
教师鼓励方式上有创意的小组。引导其他学生对演示中的正确和错误进行评价，手把手地纠正，直到正确为止。
教师：（针对学生在演示过程中发生的问题进行归纳总结）地球没有在一个平面上公转：公转同时地球没有自转；公转的时候没有倾斜；公转时地轴与公转轨道平面没有形成66。34’的夹角；公转时地轴没有始终指向北极星的方向都属于同学们在演示地球公转过程中容易犯的错误。
教师用地球仪再正确地演示一遍。打开电脑展示资料，引导学生归纳地球公转的方向、周期、轨道、公转特点。地球公转轨道平面与地轴总是保持约66。34’的夹角，而且北极总是指向北极星附近。
问题：
(1)教师在教学过程中，使用了哪些教学方法？
(2)选择该教师所采用的一种方法，就其使用是否得当进行简要评述。
