有些人认为，教给学生知识，自然就培养了学生的技能和能力。你认为对吗？请你论述知识、技能与能力的关系。
【分析题】
某群体工程由三个独立的单体建筑组成，每个单体均有如下四个施工过程：基础、主体结构、二次砌筑、装饰装修。现拟考虑以每个单体作为一个施工段，四个施工过程采用四个作业队组织无节奏流水施工。
各单体结构形式、工程体量设计均不同，根据施工产量定额计算出三个单体各施工过程所需施工时间如下表所示。
【问题】1.三个单体施工先后顺序没有其他条件限制，请找出总工期最短时其施工先后顺序。
2.按此方案绘制流水施工进度计划。
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参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
材料一：科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自己的父母使用手机、电脑在网上购物、交流、娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务，一些很难克服的困难，如今只需要简单操作便可解决，有许多企业还针对孩子们的学习需要，开发出先进的学习系统和工具，进行在线教育，诸如“名师学堂”“名校网络课程” “MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至还可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来了前所未有的机遇和挑战。
材料二：据中国教育官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多。52%的教师感到教学压力增大；有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己备感压力。
(1)分析网络时代中学生学习方式的变化。（5分）
(2)在“互联网+教育”时代，教师应如何提升自身的专业能力？（10分）
