现在一些中小学给学生专门开设了“学农”课程,内容围绕农业教育和农业劳动,让学生在农家全封闭体验具体的农业劳动。对此,你怎么看?
请认真阅读下列材料,并按要求作答。


请根据上述材料完成下列任务∶
(1)按使用材料和表现方法,中国画可以分为哪几类?中国画用墨主要有七法,分别是什么?
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
(4)依据拟定的教学目标,设计新授教学活动并说明理由。
张洋和李晨作为s中学初一年级(2)班的新生入学了。不久,两位学生的一些表现引起了老师的关注。
张洋同学在小学阶段学习成绩优秀,对自己的目标定位也比较高,他常和周围同学说:“S中学不是我该来的学校,老师讲课水平不行。”一次数学课上,他认为老师讲课内容有误,还顶撞老师,闹得非常不愉快。平时,张洋对班里的一些同学也明显表现出看不起。一些同学说,张洋和他们在一起聊天或做活动时,总是不耐烦,一不顺心就不高兴。李晨同学因父母工作忙,平时和爷爷奶奶一起生活'李晨特别喜欢街舞,但是他学习基础差,上课提不起精神,有时还趴在桌子上睡觉。爷爷奶奶跟老师说:“孩子在家就不怎么学习,一做作业就愣神,学习习惯太差了!
请根据案例背景回答以下问题。
(1)请参照心理健康的标准,分析张洋同学在情绪和行为上存在的问题。(5分)
(2)请运用强化原理谈谈如何提高李晨同学的学习动机、改善学习习惯。(5分)
下面是思想政治必修4《生活与哲学》中“整体和部务的辩证关系”课文相关内容,根据内容,设计教学目标,并提出有效达成该目标的三条措施。
(1)整体和部分的区别
整体是事物的全局和发展的全过程,从数量看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
整体大于部分,但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时,整体功能大于部分功能之和,当部分以不合理的无序的状态组成整体时,整体功能小于部分功能之和。
(2)整体和部分的联系
整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成,部分的功能及变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论
我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须尊重部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。