教育经费管理体制
【分析题】
【案例背景】
某超高层项目，建筑面积约18万 m2，高度260m，考虑到超高层施工垂直降效严重的问题，建设单位（国企）将核心筒中四个主要管井内立管的安装，由常规施工方法改为模块化的装配式建造方法，具有一
定的技术复杂性，建设单位还要求 F1-F7层的商业部分提前投入运营，需要提前组织消防验收。施工过程中，鉴于模块化管井立管的吊装属于超过一定规模的危验性较大的专项工程，分包单位编制安全专项施工方案，通过专家论证后，分包单位组织了实施。
【问题】该工程的安全专项施工方案专家论证会应由哪个单位组织召开？ 论证前由哪几个单位人员审核？参加论证会的专家中、符合专业要求的人数应不少于多少名？
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参考答案
参考解析
【分析题】
李老师试图纠正学生在课堂上表现出的不适宜行为，他说：“同学们，我想跟你们谈谈班上的一个问题。当我提出问题时，有些同学不是先举手等待老师叫名字，而是直接回答问题。谁能告诉我，当我向你们提出问题时你们该怎么做？”
王强高高地举起手来，随即大声道：“我知道！我知道！举手并安静地等待！”李老师叹了气，他试图忽视王强，但王强是班里唯一举手的学生，并且你越不理睬他，他就是越发使劲地挥动着手，大声说着自己的答案。
李老师说：“好吧，王强，你觉得应该怎么做？”“我们应该举手，安静地等您叫名字。”李老师接着说：“既然你知道应该这样，为什么在我叫你名字之前，你还要大声回答呢？”停顿片刻后，李老师接着说：“谁能提醒大家一下有关课堂轮流发言的规则？”
三个学生举起了手，一起大声说起来：“一个人一个人地回答。”“按顺序回答。”“别人发言时不要说话！”李老师有些不高兴地问道：“我们刚才不是强调过应该等我叫名字吗？”“但是，李老师，”张红没举手就说，“刚刚王强并没有保持安静等您叫名字，您不也叫他发言了吗？”
问题：
（1）请根据强化原理，分析李老师的做法存在的问题？（10分）
（2）请基于强化原理，提出处理这种情形的办法。（8分）
