教育部于2000年3月公布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》，《修订版》在小学数学科目的要求上做了修改：如明确“培养学生的创新意识、实践能力”的目标。将“培养初步的逻辑思维能力”改为“培养初步的思维能力”。将“运用所学知识解决简单的实际问题”改为“探索和解决简单的实际问题”。增加了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。
请结合课程与教学目标理论的有关内容，谈一谈你对新大纲变化的理解和认识。

简述《新华日报》的历史沿革及其在不同时期的地位和作用。

叙述并指出秩边、迎香、手三里的定位。

苏州有哪几个景点成为第一批5A景区?

案例：
下面是某教师讲授“金属与酸和水的反应”的部分教学过程片段。

问题：
(1)试分析该教学设计体现了哪些课程理念。(10分)
(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些？结合案例举例说明。(10分)

阅读下列教学片段 。呈现问题情境：某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股 。该股票的涨跌情况如下表(单位：元) 。 师：星期四收盘时，每股多少元？提问生1、2(疑惑不解状) 。

生3：27-2 .5＝25 .5(元) 。

师：星期四收盘价实际上就是求有理数的和，应该为：27+4+4 .5-1-2 .5＝32(元) 。

师：周二收盘价最高为35 .5元；周五最低为26元 。

师：已知该股民买进股票时付了3‰的交易税，卖出股票时需付成效额3‰的手续费和2‰的交易税，如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？提问生4、5(困惑状) 。

生6：买入：27×1000×(1+3‰)＝27081(元)；卖出：26×1000×(1+3‰+2‰)＝26130(元)；收益：26130-27081＝-951(元) 。

师：生6的解答错了，正确解答为：买入股票所花费的资金总额为：27×1000x(1+3‰)＝27081(元)；卖出股票时所得资金总额为：26×1000×(1-3‰-2‰)＝25870(元)；上周交易的收益为：25870-27081＝-1211(元)，实际亏损了1211元 。

师：请听明白的同学举手 。此时课堂上约有三、四个学生举起了手，绝大部分学生眼中闪烁着疑惑之意 。有些学生在窃窃私语，有一学生轻声道："老师，我听不懂！"……少部分学生烦燥之意露于言表 。

问题：(1)案例中老师犯了什么错误？

(2)该案例中学生的数学困惑是什么？

(3)该案例的启示是什么？

试述维纳（B.Weiner）的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

简述关于艺术起源问题的“劳动说”。

体格检查考试项目：右肺下界移动度检查（须向考官报告检查结果） 。

事件二确定悬臂浇筑前端标高需要考虑哪些因素？