材料：
相比小学阶段，已经上初中的淇淇在学习上有了很大的进步。淇淇的妈妈发现，淇淇的变化主要体现在上课的注意力方面。据淇淇妈妈的回忆，淇淇在小学阶段阅读文章的时候总是得用手指着书上的字，小鸡啄米一般，一个字一个字地读。但是现在淇淇阅读的速度加快了，简直是一目十行。以前淇淇上课的时候只知道埋头看书，可是现在却能有意识地抬头注意老师的板书内容了。这些方面的进步让淇淇妈妈感到欣慰。
但是在有些方面，淇淇的能力还有待提升。例如，淇淇一堂课虽然可以保持15分钟左右的注意力了，但有时候仍然会不自觉地走神、分心，甚至有时会漏听一些重点的知识。此外，淇淇在上课的时候，还很难在听课的同时，边做笔记，边认真思考问题。虽然淇淇的注意力在某些方面还有所不足，但是淇淇的妈妈相信，随着孩子的不断成长，淇淇一定会在注意力方面得到新的发展和进步。
问题：
(1)根据心理学的相关原理分析淇淇注意的发展特点。
(2)如果你是淇淇的班主任，你该如何改善淇淇的注意力？
参考答案
参考解析
【分析题】
，向量
，求二次曲线L在变换TX=AX+B下所得二次曲线L1的方程。【分析题】
1.背景
某办公楼工程，地上8层，采用钢筋混凝土框架结构，设计图中有一层地下车库，外墙为剪力墙，中间部位均为框架结构。填充墙砌体采用混凝土小型空心砌块砌体。
本工程基础底板为整体筏板，由于当地地下水平埋深比较浅，混凝土设计强度等级为C30P8，总方量约1300m3，施工时采用2台HBT60混凝土拖式地泵连续作业，全部采用同一配合比混凝土、一次性浇筑完成。
填充墙砌体施工过程一切正常，在对砌体子分部工程进行验收时，发现地上5层砌体某处开裂，验收如何进行验收各方存在争议，故验收未能继续进行。后因监理工程师一再要求返工，故将开裂处拆除重砌，再次验收通过。
本工程竣工验收时，勘察单位未能参加，质量监督部门认为竣工验收过程勘察单位没有参加，视为竣工验收过程组织不符合程序，责成建设单位另行重新组织竣工验收。
2.问题
(1)用于检查结构构件混凝土强度的试件应如何留置？针对本案例，基础底板混凝土强度标准养护试件应取多少组？并简述过程。
(2)本案例中基础底板混凝土抗渗性能试件应如何留置？简述过程（精确到个数）。
(3)砌体结构子分部工程质量验收前，应提供哪些文件和记录？
(4)对有裂缝的砌体应如何进行验收？针对本案例中裂缝，应如何处理？
(5)质量监督部门对竣工验收过程的说法是否正确，并简述理由。
