【分析题】

临床情景:吴先生,71岁 。因尿潴留入院,拟诊为前列腺肥大 。需要为该患者导尿 。
要求:请用Foley导尿管为患者留置导尿管 。

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参考答案
参考解析
【分析题】

2.甲公司为大型新媒体运营公司,主要经营业务包括视频网站运营、网络影视剧制作、各类直播运营等。2×24年,甲公司发生部分经营业务如下:

(1)视频网站采用两种运营模式,包括VIP会员模式和游客模式,VIP会员可以观看网站中全部无版权要求的视频作品,在观看视频时VIP会员不会看到片头广告、跑马灯广告、弹窗广告,但是仍可以看到视频中的片尾广告、植入广告和暂停广告,VIP会员服务开通后,仍有少量视频内容需要VIP会员额外付费成功后方可观看,包括但不限于付费电视剧、电影、综艺、微短剧、动漫、体育赛事、付费直播、知识课程、花絮等,VIP会员可以自愿选择额外付费后观看额外付费内容;游客模式可以观看部分视频网站中的视频,且会接触到以各种方式投放的不同类型的广告或其他类型的商业信息。VIP会员有效期包括1年、6个月、3个月和1个月,从购买日开始计算,VIP会员可以随时补差价升级有效期,即从1个月升级到3个月、6个月和1年,3个月升级到6个月和1年,6个月升级到1年,其中,1个月会员费为25元,3个月会员费为60元,6个月会员费为110元,1年会员费为200元。

2×24年度,甲公司收取VIP会员费35000万元,VIP会员购买单独付费影视作品收费12000万元,其中,甲公司需要支付付费视频版权方A公司一次性授权费5000万元,按VIP会员购买数量支付的授权费为3000万元,A公司不会提供后续版权服务。

2×24年初,甲公司推出促销活动,VIP会员在甲公司视频网站每天登录打卡即可获得相应积分,此积分可以在VIP会员后续续费时使用,甲公司估计积分使用率为60%,2×24年度,甲公司共计发放会员积分150000分,每分可以兑换1元。2×24年度,VIP会员实际使用积分30000分。

(2)2×24年度,甲公司自制影视剧发生成本250000万元,授权其他视频网站播放收取授权费30000万元,授权期为1年,按照与其他视频网站相同的收费方式在自有平台播放授权费的单独售价为120000万元。甲公司购买其他制作单位视频作品,支付独家播放版权费890000万元,版权有效期为10年。

(3)甲公司与B公司签订采购协议,根据协议约定,甲公司从B公司采购服务器用于视频存储,支付采购价款150000万元。B公司负责服务器质保1年,甲公司额外支付20000万元采购服务器3年延保服务,从质保期满后起算。

(4)甲公司直播运营包括在自有平台直播和其他平台直播,其中,在自有平台直播的,甲公司提供观看用户直播刷礼物服务,2×24年度甲公司收取的观看用户在直播间刷的礼物收入为3000万元;甲公司为客户提供在其他平台直播的运营服务,包括直播间的搭建、供应商选择和主播服务等,以上各项服务均可单独提供,也可以根据客户的要求随意组合。甲公司与C公司签订合同,为C公司提供标准化的直播间搭建、供应商选择和主播服务,上述各项服务不存在高度关联和整合产出。直播间搭建由甲公司全权负责,包括设备采购、组装和调试工作,其中,甲公司根据客户需求将采购商品按成本的120%加上5万元作为收费标准,设备采购、组装和调试服务不可分拆,需要组合提供给客户;直播间供应商系甲公司长期维护的资源,现有全品类供应商1200家,每家供应商提供给客户收费0.2万元;主播收费服务组成包括固定收费和按直播间成交额15%收取的提成,甲公司不提供后续退货服务、客诉服务,直播间商品销售价格由客户根据甲公司建议自行决定。

其他资料:

(1)上述经济业务的款项均通过银行存款收支。

(2)本题不考虑相关税费等其他因素。

要求:

(1)根据资料(1),说明甲公司收取VIP会员费应如何确认收入,并说明理由,说明甲公司此项业务的会计处理。

(2)根据资料(1),说明A公司应如何确认收入,并说明理由,说明A公司此项业务的会计处理。

(3)根据资料(1),判断VIP会员升级套餐是否属于合同变更,说明会计处理,并说明会员积分的会计处理。

(4)根据资料(2),说明甲公司自制影视作品的成本应如何进行会计处理,购买其他制作单位影视作品版权费应如何进行会计处理。

(5)根据资料(3),编制甲公司购买服务器及延保服务相关会计分录。

(6)根据资料(4),说明甲公司在自有平台收取观看用户在直播间刷礼物的费用应如何确认收入,以及确认收入的时间。

(7)根据资料(4),说明甲公司与C公司签订的合同中有几项履约义务,并说明理由;判断甲公司的直播间供应商名单是否属于无形资产;说明直播间搭建服务有几项履约义务,并说明理由;说明甲公司在其他平台提供主播服务属于主要责任人还是代理人,并说明理由。

【分析题】

下面是一堂针对高一年级学生的听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。

根据上面所给的信息,从下列三个方面作答:
(1)请问所描述的教学情境属于听力教学的哪一个教学步骤?此步骤的教学目的是什么?(10分)
(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题?请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题?(10分)
(3)请根据存在的问题提出相应的建议。(10分)

【分析题】

“探索等腰三角形的性质”的教学片段:
(一)创设情境,引出课题
教师活动:现在农村经济条件好了,大部分家庭盖有楼房。大家知道农村的楼房都有房梁,并且这些房梁都保持水平状态,你知道木匠师傅采用什么方法来确定房梁是否保持水平吗?
学生活动:学生思考。学生1:用水平尺。学生2:用铅垂线,使房梁与铅垂线互相垂直。学生3:木匠师傅用眼睛估计。……
教师活动:教师肯定以上学生的回答,同时指出学生3凭估计来判断,总是令人不放心,不能花上几万元,造出的房子是一高一低的。
现在有这样一种方法,不知道这根房梁能否保持水平?
如图,房梁上放一把三角尺(等腰直角三角形),从顶点A挂一条铅垂线,使线经过三角尺斜边的中点O。

我们学习了本节课的内容,就能解决这类问题。然后引出课题:等腰三角形。
(二)实验操作,探究规律
教师发给每位学生一张方格纸、一张白纸。
活动一:在方格纸上画出等腰三角形
方格纸上学生画出各种等腰三角形(锐角等腰三角形、钝角等腰三角形、等腰直角三角形)。
活动二:等腰三角形的概念
根据方格纸所画的等腰三角形,说出等腰三角形的腰、底边、顶角、底角的概念。
井给出等边三角形的概念:三条边相等的三角形是等边三角形。同时在概念的基础上理解等腰三角形与等边三角形的关系。
活动三:一张白纸,如何折出一个等腰三角形

思考:这样折出的△ABC为什么就是等腰三角形呢?
活动四:等腰三角形除了有两条边相等外,还有其他什么结论?(学生小组讨论)
由于等腰三角形是轴对称图形,把△ABC对折,使两腰AB,AC重叠,则折痕AD就是对称轴,因此可以得出一系列等腰三角形的性质。
(三)尝试应用,体现成功
尝试练习一:
(1)如果等腰三角形的一个底角为50°,则其余两个角为_____和_____;
(2)如果等腰三角形的顶角为80°,则它的一个底角为_____;
(3)如果等腰三角形的一个外角为70°,则它的三个内角为____;
(4)如果等腰三角形的一个外角为100°,则它的三个内角为____;
(5)等边三角形的一个内角为_____,为什么?
尝试练习二:
如图,房梁上放一把三角尺(等腰直角三角形),从顶点A挂一条铅垂线,使线经过三角尺斜边的中点O。这根房梁是否保持水平呢?为什么?
根据以上教学过程回答下列问题:
(1)分析导入环节的意图;
(2)针对“实验操作,探究规律”环节的四个活动,分析设计意图;
(3)结合本教学案例,请对该老师的授课谈谈你的看法和意见。

【分析题】

试析赞可夫的发展性教学原则。

【分析题】

小学美术《巧用瓶盖》主要教学过程及板书设计


4.答辩:

(1)这节课的情感态度和价值观目标是如何设定的?

(2)这节课属于哪个领域的内容?简述其要求。

【分析题】

简单列举初中阶段“设计•应用”学习领域的学习目标。

【分析题】

幼儿园教育除了开设五大领域的教育活动外,重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养,经过长时间教育,我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确,手总是洗得不干净,我们几位老师看在眼里急在心里。于是,我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手,比比谁的手干净,并让孩子们总结洗手的“小决窍”。有的孩子说“要用肥皂搓,再用水冲干净”,有的说“洗手时要卷起袖子,不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等,请孩子们学习并练习洗手的正确步骤:先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法,我还画了一些洗手的小图示,编上1、2、3、4、5,并附上简单的说明文字,将其贴在洗手池上方的墙上,在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中,进行练习巩固。终于,孩子们都按正确的步骤洗手了。
以上案例中,老师的做法对吗?体现了哪堂学前教育的原则?请结合案例具体说明。

【分析题】

帕累托最优的含义是什么?当经济资源配置达到帕累托最优时,是否意味着收入的平等分配?为什么?

【分析题】

(46) By the date of his birth Europe was witnessing the passing of the religious drama, and the creation of new forms under the incentive of classical tragedy and comedy.


【分析题】

以下是关于《圆锥曲线的切线》一章的教学内容及相应的教学形式:
第三章圆锥曲线的切线
教学内容  教学形式
(1)曲线的切线定义    提出问题——全班讨论思路——阅读
(2)曲线的切线方程(一)     阅读、全班讨论问题
(3)曲线的切线方程(二)   先讨论、探索思路,再阅读
(4)曲线的切线方程(已知)    例题讨论、分析
(5)曲线的切线方程(四)  串讲(包括补充内容)
(6)曲线切、法线性质(抛物线)(一)   提出问题,全班共同讨论、探索思路,阅读
(7)曲线切、法线性质(椭圆双曲线)(二)   推理、阅读、讨论例题
请运用所学的有关知识分析其主要体现着哪种类型的教学方法,有何益处,并谈谈受到了何种启示。