甲公司为一家非上市公司。2×23年1月1日，甲公司实施了一项股权激励计划，有关
资料如下：
（1）向该公司入职满2年的10名部门经理和5名关键技术人员每人授予10万股本公司股票，授予价格为每股10元。这些职工需自授予日起在该公司继续服务3年，才可享有激励股权的所有股东权利，在服务期满之前，持有人可根据所持股份取得公司红利，但不能按照持股比例参与决策。持有人在服务期满前离职的，持有人应将所持股份转让给授予方，其中服务期满前离职的部门经理的转让价格为经审计的上年度财务年报每股净资产价值，服务期满前离职的关键技术人员的转让价格为认购价格加5%的年回报率。
（2）授予部门经理和关键技术人员的股票期权在2×23年1月1日、2×23年12月31日、2×24年12月31日、2×25年12月31日的公允价值分别为15元/股、18元/股、20元/股、25元/股。甲公司经审计的2×22年度、2×23年度、2×24年度财务报告每股净资产价值分别为10元/股、12元/股、14元/股。
（3）甲公司在2×23年12月31日、2×24年12月31日、2×25年12月31日均预计剩余等待期内不会有部门经理或关键技术人员离职。甲公司在2×24年年初有1名部门经理和1名关键技术人员离职，除此之外，2×23年至2×25年无其他人员离职。
（4）甲公司在职工实际离职时受让其持有的股份，并办理完成相关注销手续，不考虑其他因素。
要求：
（1）说明甲公司对于授予部门经理的股权激励应作为权益结算股份支付还是现金结算股份支付，并编制甲公司与授予部门经理的股权激励相关的会计分录。
（2）说明甲公司对于授予关键技术人员的股权激励是否属于股份支付，并编制甲公司与授予关键技术人员的股权激励相关的会计分录。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：
师：（播放“冷锋和暖锋”多媒体课件）我们怎样来区别冷锋和暖锋？
生：冷锋就是冷气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。
师：那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢？
（学生要求再次播放多媒体课件）生：冷锋中冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被迫抬升。
暖锋中暖气团主动前进爬升。
师：那你还发现了什么？
生：哦，都下雨了。
师：那么，雨区出现在锋面的哪些部位呢？
（学生看着画面，处于为难状态）师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推移。这句话意味着雨区会出现在锋面的什么部位？
生：唉，冷气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区在锋后。师：思路非常清晰！那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置？
……
问题：
（1）举例说明该教学片段中课堂提问的教学功能。（8分）
（2）该教师关于“冷锋和暖锋”内容的教学尚未完成，未讲“锋面过境前后的天气变化”等。请按照地理新课程倡导的教学理念，写出尚未完成内容的教学构思。（12分）
【分析题】
下面是某同学在做一道题时的过程："题目：点A在数轴上表示的数是-1，点B表示的数的绝对值是3 。则线段AB的距离是多少？解答：AB的距离＝3-(-1)＝4 。"问题：(1)该同学的哪里出错了？分析原因；(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片断，并说明设计意图；(3)怎样防范这样的错误呢？
【分析题】
阅读关于“城市化”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。”
材料二某版本教科书中关于“城市化”的部分内容。
问题：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)设计本课的教学过程，并说明设计理由。（15分）
