病例摘要：
女性，39岁，主因左侧腰痛伴发热一天就诊 。
患者一天前出现左侧腰痛，呈钝痛，与体位及活动无关，伴发热，体温38 .7℃ 。患者同时有尿频、尿急，尿液外观混浊 。既往曾患过3次尿道炎 。已婚，育有一子 。无药物过敏史 。
查体：体温38 .9℃，血压130/80mmHg，心率96次／分，急性病容，心肺查体无异常，腹软，左肋脊角有压痛及叩击痛，双下肢不肿 。
辅助检查：血常规：WBC150×10/L，中性粒细胞87%，Hb123g/L，PLT130×10/L;尿常规蛋白（一），NIT(+)，WBC40～60个/HP，RBC5～10个/HP 。

材料
   小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
   问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。

下面是姜老师在教授“枚举算法”一课时的教学片段。

［片段一］

姜老师：老师曾经给Word文档设置了一个由5位数字组成的密码，但我只记得其中3位，中间两位不记得了，就像这样（大屏幕出示“25口口1”）。今天，就请大家帮我找回密码。随后，大屏幕出示：

密码由5位数字组成，符合2个关键条件：

①这个5位数是17或53的倍数；

②该密码是一个完全平方数。

请同学们根据这两个条件猜测文档的密码是什么。

姜老师：如果密码程序允许我们有无限次尝试密码的机会，那么是不是就可以从25001开始依次尝试可能的密码值？25001,然后是25011,25021……将中间缺失的数值看作一个变量，如果密码值是n,那么n-25001=j*10,变量j从00到99依次变化，每变化一次就判断一下是否符合这两个条件，符合条件的就是我们要找的密码，这就是枚举算法解决问题的基本思路（大屏幕出示：总结枚举算法解决问题的基本思路）。

［片段二］

姜老师：现在问题就转换为求n的值。n应该满足上述两个条件，根据我们之前学的求余运算，我们知道第一个条件是nmod17=0ornmod53=0,另一个条件呢？怎么表达？大家先看下这个问题（大屏幕出示题目）:

（单项选择题）已知x,y均为正整数，关系表达int(x/y)为真时，则表示（）

A.x不能被y整除B.x能被y整除

C.x与y一定相等D.x小于y

姜老师：联想这个题目中的表达式，判断n是否是完全平方数的条件表达式应该怎么写？

在姜老师的启发下，同学们逐渐写出了判断n是否为完全平方数的判断条件。

问题：

（1）片段一中姜老师主要采用了什么教学方法？（3分）结合片段一中姜老师的做法，分析姜老师应该如何总结枚举法解决问题的基本思路。（7分）

（2）请分析片段二中姜老师设计这道单项选择题的意图。（10分）

病毒性肝炎血清标记物--丙型肝炎

赖和

题本

4.答辩题目

（1）Please talk about your key and difficult points.

（2）What are your teaching aims?

试用教育相关理论分析下列材料所反映出来的问题。
家庭教育研究专家赵忠心在接受《中国教育报》采访时曾说过：“有一些家长，孩子上了大学，上了清华、北大、哈佛、牛津，就把功劳都记录在自己的功劳簿上。这不是实事求是的态度。单靠哪一个家长就能把孩子送入大学？别听他们说得头头是道的，哪个孩子考上大学，主要还不是靠各级学校、各位老师的辛苦和智慧！这种贪天功为己有的做法，真不知让人说什么好。我就不信哪个孩子不靠学校，只靠家长能考上大学！”

年金是否一定指每年发生一次的现金流量？为什么？请举例说明。

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