
病例摘要:
男性,30岁 。高处坠落致右上臂肿痛,畸形,伴左腕活动受限2小时 。
2小时前从高处坠落,右臂着地受伤 。伤后右上臂肿胀疼痛,畸形,不能活动;右手不能抬起 。急诊来院 。病程中无意识障碍,无呼吸困难,无胸腹痛 。未排二便 。既往身体健康 。
查体:T36 .3℃,P95次/分,R20次/分,BP112/75mmHg 。骨科专科检查按视触动量顺序进行 。右上臂中部肿胀,畸形,反常活动 。压痛明显,肩关节活动无受限 。垂腕、各掌指关节不能伸直,拇指不能伸直,手背桡侧皮肤感觉减退 。前臂及手部血供均无异常 。
辅助检查:右上臂正侧位X线片显示:右肱骨中段可见斜行骨折线,及一个大碟形骨块,周围多个小骨碎块 。断端成角分离移位 。
语文教师在教古诗《春晓》时,小龙禁不住发问:“老师,诗人春天好睡觉,连这都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索的说:“这有什么好奇怪的,起床到外面一看不就知道了嘛”小龙还想追问,老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道:“大家在课堂上要认真听讲,不要随便提问”教室里顿时安静下来,小龙也低下了头。
问题:
(1) 结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法(10分)。
(2) 谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题(10分)。
阅读下列材料并回答问题。
材料:
下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件:
问题:
(1)该课件的内容存在哪些问题?(6分)
(2)课件制作中设计示意图应注意哪些问题?(10分)
背景:
某公司中标承建城市高架桥,主桥12跨,上部结构全部采用30m预制T形梁,先简支后连续。项目部在施工方案确定后,便立即开始了预制场地建设。由于某种原因,延误了工期;为在后阶段弥补损失的工期,项目部加大调度力度,加快T形梁的预制进度。在质量安全控制方面发生下列事件:
事件一、后补的预制台座基础发生沉降,需要加固。
事件二、为加快台座的周转率,把张拉后T形梁吊移到存梁区压浆。
事件三、在龙门吊移梁范围内,梁底下有工人在继续绑扎钢筋。
问题:
(1)应如何避免预制台座基础发生沉降?
(2)事件二做法正确吗?为什么?
(3)事件三表明项目部哪些方面管理存在问题?