案例：
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下:
师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得他们对于一个电路都有什么作用么?
生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。
师：很好，看来大家对之前的知识掌握的非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们采用实验验证一下.要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理7
生：控制变量法，电阻不变，藏变电压的值。
师：对，研究两个物理量的关系；我们要控制第三个物理量 不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？
生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师：滑动变阻器的作用是什么呢 ?
生：保护电路，
师：还有补充的么？
生：通过调节滑动变阻器采改变电路中电阻两端的电压。
师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并记录数据到表格中。
师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现么？
生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。
师：这位同学观察的非常细致，反应也很快，其他人的数据也具有这个规律么？
生：是。
师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：在导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题：
(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）
(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
1.题目：《能源资源的开发——以我国山西省为例》
2.内容：
3.基本要求：
（1）请在10分钟之内完成试讲内容；
（2）教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性：
（3）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可：
（4）要有适当板书板画。
4.答辩题目：
（1）我国能源供求面临的五大挑战
（2）作为一名新老师，你认为上好一堂课的标准是什么？
