井筒施工期间突遇断层发生淹井事故的主要原因有哪些?
请从编辑的角度,评析下面这篇稿件。
材料:
万荣县长出租“坐骑”
4月19日,细雨霏霏。8时30分,山西万荣县县长安德天主持召开常委扩大会。他的司机老张像往常一样,把安县长乘坐的桑塔纳红色小轿车开到了县城的出租车场。车刚停稳,一位做苹果生意的老农,便敲开了车门,坐到县长的“坐骑”小车上急驶而去。两个月前的这一天,县长的“坐骑”出租时,整个县城为之哗然:“这不是开玩笑么,县太爷的车还能出租?”尽管张师傅诚心诚意地拉顾主,但却没人敢乘。又过了几日,安县长告诉张师傅:“我今天不用车,你再去出租。”果然,桑塔纳一到出租车场,情形与前次大有改观,很快就被人租用,一天6小时赚了300元,如此这般,两个月下来,赚了2600元。租车费如数交到了政府会议处,张师傅按规定领取了生活补助费。安县长出租“坐骑”,最了解情况的还是司机老张。万荣是山西有名的贫困县之一,财政收入入不敷出。干部职工的工资都保证不了,其他各项开支就更加艰难。特别是近几年油价成倍上涨,过去一辆车一年费用5000元,现在1.5万元也还不下来。老张为安县长开车两年,补助费没领过一分,该报销的六七百元修车费还迟迟解决不了。这种财政重负,犹如一块石头压在安县长的心上。他思来想去,决定在不影响正常工作的情况下,出租“坐骑”,以车养车。消息不胫而走,老百姓由不敢坐,到后来抢着坐,使安县长得到了在办公室根本不会有的“小车效应”。安县长出租“坐骑”,老百姓普遍称好。但有关部门也为此提出过疑义。对此安县长神情坦然地说:“从市场经济角度来说,这根本不必大惊小怪。一辆车、一年要耗油,要维修,要发司机补助,得花多少钱?车空着或闲着,捎脚拉客,搞点增收,减轻些财政负担,有何不可!从更深层的意义说,小车出租对填平官民鸿沟、取之于民、用之于民也是一件好事。”
《义务教育数学课程标准(2011年版)》附录中给出了两个例子:
例1.计算15×15,25×25,…,95×95,并探索规律。
例2.证明例1所发现的规律。
很明显例1计算所得到的乘积是一个三位数或者四位数,其中后两位数为25,而百位和千位上的数字存在这样的规律:1×2=2,2×3=6,3×4=12,…,这是“发现问题”的过程,在“发现问题”的基础上,需要尝试用语言符号表达规律,实现“提出问题”进一步实现“分析问题”和“解决问题”。
请根据上述内容,完成下列任务:
(1)分别设计例1、例2的教学目标;(8分)
(2)设计“提出问题”的主要教学过程;(8分)
(3)设计“分析问题”和“解决问题”的主要教学过程;(7分)
(4)设计“推广例1所探究的规律”的主要教学过程。(7分)
甲公司产销一种产品,有两个基本生产车间,第一车间半成品直接转入第二车间,第二车间继续加工成产成品,每生产1件产成品耗用2件半成品。第一车间原材料随加工进度陆续投入,投料程度与加工进度一致,加工费用陆续均匀发生。第二车间耗用的半成品与其他材料均在生产开始时一次投入,加工费用陆续均匀发生。第一车间和第二车间留存的月末在产品相对于本车间的完工程度均为50%。公司采用平行结转分步法计算产品成本,采用约当产量法(加权平均法)在产成品与月末在产品之间分配生产费用。甲公司设有机修、供电辅助生产车间,分别为第一、二基本生产车间提供机修和电力服务,辅助生产车间之间也相互提供服务。公司采用一次交互分配法分配辅助生产费用。
甲公司2022年7月成本资料如下:

(4)机修车间本月生产费用9 000元,提供维修服务100小时;供电车间本月生产费用48 000元,提供电力80 000度。各部门耗用辅助生产车间产品或服务的数据如下:

要求:
(1)编制辅助生产费用分配表(结果填入下方表格中,不用列出计算过程;分配率保留3位小数)。

(2)编制第一车间产品成本计算单(结果填入下方表格中,不用列出计算过程)。

(3)编制第二车间产品成本计算单(结果填入下方表格中,不用列出计算过程)。

(4)编制产品成本汇总表(结果填入下方表格中,不必列出计算过程)。
