～V
导联ST段弓背向上抬高0．3～0 .5mV 。CK及CK-MB正常，肌钙蛋白T:l .96ng/ml(正常值<0 .05ng/ml) 。
1.题目：直面挫折学习描写
2.内容：
在学习工作生活中，一定遭遇过挫折。如果让你用文字将遇到的挫折及战胜挫折的过程写出来，你又该如何进行写作呢？
3.基本要求：
（1）写作教学要有启发性。
（2）讲出描写需要注意的问题。
（3）板书设计要整洁，突出重点。
4.答辩
（1）简述白描的定义并举例。
（2）简述静态描写和动态描写并举例说明。
材料：
江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如：
第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）。
第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤、皇太极的宫殿）的图片展示。
第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（皇太极的陵墓）的相关介绍。
问题：
以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。（8分）
(2)如何合理利用乡土资源教学？请举例说明。（8分）
1.题目：《小壁虎借尾巴》
2.内容：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
3.要求：
（1）体会“拨”“甩”“摇”“摆”等动词的使用；
（2）其他动物尾巴的作用；
