【分析题】

慢性根尖周炎

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参考答案
参考解析
【分析题】

市场经济[中央财大;上海财大]

【分析题】

【简要病史】
女性,64岁 。间断憋气10天门诊就诊 。有高血压病病史18年,血压控制不理想 。

【分析题】

请你简单谈一下对法国古典主义的认识。

【分析题】
上颌骨骨折治疗原则
【分析题】

新闻编辑(复旦大学)

【分析题】

比较连续报道和系列报道之间的异同。

【分析题】

论“五四运动”对中国现代教育改革的影响。[中山大学]
【相关试题】试分析新文化运动对中国教育的影响。[中山大学]

【分析题】

请演示如何辨别腹壁静脉曲张血流方向(须口述检查内容)

【分析题】

简述信源可信性对传播效果的影响。

【分析题】

材料:
某教师关于“伐无道,诛暴秦”内容的教学片段如下:
上课开始不久,教师展示关于刘邦的一段话:“军事谋划,我不如张良;治理国家,我不如萧何;统军作战,我不如韩信”。随后教师总结道:“楚汉战争中刘邦取得胜利的最主要原因是善于用人,而项羽则不善用人。”
这时,一位学生说:“老师,我认为性格决定命运,项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”
另一个学生也说:“我觉得刘邦太奸诈了,项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅,“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见来自不赞成自己总结的结论。于是,他就请两位学生将大家的观点记录下来,总结出多数人的意见倾向。直到教学结束也没有得出一个统一的结论,原有的教学计划也被打乱了。
问题:
(1)为何学生敢于在课堂上提出自己的看法,这一教学片段主要说明了什么问题?(10分)
(2)教师在后续的教学中是否需要采取补救措施,你认为应该怎么做?(6分)