教学过程有哪些特点？
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读下列材料并回答问题。
材料唐后期起，古老的骆驼商道有了一条对等的海路。瓷器成为新途径的首选，方便、大宗、价值又高，能提高船东的利润。唐代瓷器注重异国情调、自然风格、雄浑的气质与彩绘的装饰。宋代瓷器则追求纹饰低调、比例均衡、形态流动、冷色系的单色色调，体现轮廓、釉色和纹饰完美整合，流露出一种孤芳自赏的排外心理。元代青花瓷的诞生是泉州穆斯林商贾和景德镇窑主共同推动的，接纳了外国的传统审美理念。明代青花瓷工艺改进并流行。清初，法琅彩进入中国，使瓷器用色逐渐丰富起来。
17-18世纪欧洲传教士和商人频繁往来于欧洲与中国，世界开始聚焦中国。耶稣会士的中国报告和用拉丁文翻译的儒家经典，陆续在法国出版，欧洲掀起了一股“中国热”。中国瓷器的造型风格、优良质地及瓷器上的图案花式和绘画深受欧洲人的喜爱，欧洲各国作坊加以仿造。1769年，英国建立陶厂，此后引进机器生产，并采用新式转印技术。英国不仅采用景德镇的精密分工制度，还推出创新的管理方式和现代商业经营事项，如市场调查、报纸广告等。
18世纪中期后，熟悉中国的欧洲商人开始反驳耶稣会士描述的理想化形象，指出中国的官吏腐败衰弱的一面。西方知识分子很快转而反对中国，觉得不该把它视为西方社会的榜样；同样的，欧洲人也停止把中国瓷器当成典范。18世纪末，欧洲瓷器将中国瓷器逐出国际市场，这与中国在世界事务上划时代的衰退同步进行，也与西方势力上升、前进成为全球重心的时序相互对应。
一摘编自罗伯特?芬雷《青花瓷的故事：中国瓷的时代》、马克垚主编《世界文明史》等问题：
（1）根据材料，概括从唐代至清代中国瓷器业发展的特点。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出17-18世纪中国瓷器在欧洲命运的变化，分析导致这种变化的原因。（8分）
【分析题】
下面内容是某教师讲解remember doing something和 remember to do something语言点时的课堂实录。
Teacher: Li Hua, what did you do last Sunday morning?
Li Hua: I played badminton with my friends.
Teacher (to.the.class): Did Hua remember playing badminton with her friends?
Students: Yes, she did.
Teacher: Liu Ying, what did you do last Sunday morning?
Liu Ying: I visited my grandparents
Teacher (to the class): Did Liu Ying remember visiting her grandparents?
Students: Yes, she did.
Teacher: What will you do this Sunday morning then, Liu Ying?
Liu.Ying: I will see a film with my sister.
Teacher: Please remember to take the tickets with you and be there on time.
Liu.Ying: Sure, I will remember to do that. Thank you.
Teacher: Now, class. Can you tell the difference between “remember doing sth.” and “remember to do sth.”? Look at the following diagrams:
请根据此教学情景回答下列问题：
（1）该教师在讲解知识点时运用了哪两种方法？（8分）
（2）这些方法各自有何特点（8分）？能发挥什么作用？（8分）
（3）使用这些方法时应重点注意什么？（6分）
【分析题】
患者，女，54岁 。
主诉：发现右侧口底无痛肿物1月余 。
现病史：患者于1月前发现右侧口底有一肿物，无痛，柔软，约花生米样大小 。未行治疗 。此后肿物缓慢增大，影响吃饭 。
检查：右侧口底有一约2cm×1 .5cm×1cm肿物，质地柔软，呈囊性感，表面黏膜呈淡蓝色，界清，活动，无触压痛 。舌无麻木，伸舌居中 。穿刺可抽出蛋清样液体 。
