[辨析题]学制的建立主要依据青少年儿童的年龄特征。
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男，13岁，中学生 。
主诉：口腔检查发现右下后牙"虫牙"，要求治疗 。
现病史：因学校组织口腔检查，发现右下后牙发黑，建议补牙 。自己无感觉 。既往史：否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。检查：36
窝沟呈棕色(图4-1-3)不透明 。探针尖端稍加压力可插入，探质软，冷试（－），叩诊（－） 。牙龈无红肿，未探及牙周袋，无松动 。
[YS245_179_图4-1-3 .gif]
35咬合面中央窝有一锥形突起的牙尖（图4-1-4），高度约3mm，无磨损，探（－），冷（－），叩（－），牙龈及黏膜转折处未见明显异常 。
[YS245_179_图4-1-4 .gif]
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：口腔检查发现右下后牙"虫牙"，要求治疗 。
现病史：因学校组织口腔检查，发现右下后牙发黑，建议补牙 。自己无感觉 。既往史：否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。检查：36
窝沟呈棕色(图4-1-3)不透明 。探针尖端稍加压力可插入，探质软，冷试（－），叩诊（－） 。牙龈无红肿，未探及牙周袋，无松动 。[YS245_179_图4-1-3 .gif]
35咬合面中央窝有一锥形突起的牙尖（图4-1-4），高度约3mm，无磨损，探（－），冷（－），叩（－），牙龈及黏膜转折处未见明显异常 。
[YS245_179_图4-1-4 .gif]
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】
病历摘要：患儿，女孩，11个月，因睡眠不安2个月就诊 。
患儿约2个月前起出现睡眠不安，夜间为重，经常夜间醒来哭闹 。白天患儿烦躁、不易安慰 。爱出汗，夜间为重 。既往史无特殊 。
个人史：第1胎第1产，足月自然分娩（4月份出生），生后母乳喂养，按时添加辅食，未补充维生素D和钙剂 。
查体：T36 .9℃．P120次／分，R35次／分，BP80/50mmHg，体重9 .2kg，身长73cm 。可见肋膈沟，双肺呼吸音清，心率135次／分，律齐，腹膨隆呈蛙腹，肝脾未及 。下肢轻度"O"形腿 。
实验室检查：血清钙稍低，血磷降低，碱性磷酸酶增高 。
患儿约2个月前起出现睡眠不安，夜间为重，经常夜间醒来哭闹 。白天患儿烦躁、不易安慰 。爱出汗，夜间为重 。既往史无特殊 。
个人史：第1胎第1产，足月自然分娩（4月份出生），生后母乳喂养，按时添加辅食，未补充维生素D和钙剂 。
查体：T36 .9℃．P120次／分，R35次／分，BP80/50mmHg，体重9 .2kg，身长73cm 。可见肋膈沟，双肺呼吸音清，心率135次／分，律齐，腹膨隆呈蛙腹，肝脾未及 。下肢轻度"O"形腿 。
实验室检查：血清钙稍低，血磷降低，碱性磷酸酶增高 。
【分析题】
严老师在地理课堂教学中不仅重视地理概念学习和地图技能掌握的评价，而且重过程，重全员参与，发挥评价的激励与发展功能，从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与学习活动，实现正确的地理价值观。
问题：
严老师在地理课堂教学评价中，运用了课程标准“评价建议”中的哪些主要评价方法？（10分）
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）试分析引入质数与合数所体现的数学思想。（10分）
（2）若指导小学高年级学生学习这些知识，试拟定教学目标与教学重点。（10分）
（3）依据拟定的教学目标与教学重点，设计导入环节与新授环节的教学活动。（20分）
