【分析题】

血清总蛋白及白/球蛋白

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参考答案
参考解析
【分析题】

瓦斯发生爆炸的条件有哪些?

【分析题】

甲公司为ABC会计师事务所的常年审计客户,A注册会计师负责审计甲公司2023年度财务报表。与存货审计相关的部分事项如下:

(1)甲公司的存货存在特别风险。因针对特别风险的控制有效性的审计证据必须来自当年的控制测试,故A注册会计师拟直接在本期审计中实施控制测试。

(2)对于已经灌装完毕并装箱的饮料,A注册会计师按照包装箱标明的规格和数量进行抽盘,并辅以适当的开箱检查。

(3)针对甲公司委托第三方保管的存货,A注册会计师决定向第三方函证存货的存在和状况。A注册会计师在寄发询证函前,将部分被询证方的名称、地址与甲公司提供的合同中的对应信息进行了核对,结果满意。

(4)在存货监盘结束前,A注册会计师取得了所有已填用盘点表单的号码记录,并与存货盘点的汇总记录进行核对。

(5)在对甲公司存货实施抽盘程序时发现差异,A注册会计师就此查明了原因,甲公司管理层及时进行了更正。A注册会计师认为存货盘点结果满意,未实施其他的审计程序。

要求:针对上述第(1)至(5)项,逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当,简要说明理由。


【分析题】

写出路基工程中包含的分部工程名称。


【分析题】

口腔黏膜消毒

【分析题】

以初中数学中“圆”为例,介绍至少三种课堂导入的方法。

【分析题】

评述夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。

【分析题】

1.题目:从《黄帝内经》到《本草纲目》

2.内容:

我国古代医学发达,中医中药至今仍在世界医学领域占有重要地位。

《黄帝内经》编撰于战国,成书于西汉,分《灵枢》和《素问》两个部分。它是一本综合性的医书,在黄老道家理论上建立了中医学上的“脉象学说”“经络学说”“诊法”等学说,该书奠定了中医学理论的基础,是中国现存较早的一部医书,被称为医之始祖。

针灸疗法是我们祖先独创的治病方法,其特点是不吃药,只在人体一定部位用针刺或火灼。前者称

“针法”,后者称“灸法”,统称为“针灸疗法”。中医认为,人体有许多穴位,每个穴位都位于经络循行的线路上,不同的穴位有不同的作用。可见,针灸疗法的理论基础是经络学说。早在8世纪初,中国的针灸学即已传到朝鲜半岛、日本。宋元以后,我国与非洲和欧洲交往不断加强,针灸学逐渐被介绍到世界很多地方。

东汉张仲景撰写的《伤寒杂病论》系统论述了“望、闻、问、切”四诊疗法,成为中医临床医学的经典,张仲景也被后世称为“医圣”。

与张仲景同时期的华佗也是当时的名医,他精于方药针灸,还擅长外科手术,发明了最早的麻醉药剂“麻沸散”。此外,华佗还认识到生命在于运动的道理,发明了五禽戏,这是最早的体育保健体操。中国古代药物学的最高成就是明代李时珍的《本草纲目》。这部书共52卷,190万字,全面系统地总结了中国16世纪以前的药物学成就。《本草纲目》创立了当时世界上最先进的分类法,体现了生物进化的思想,推进了世界生物学的发展。

3.基本要求:

(1)围绕《黄帝内经》和《本草纲目》各设置一个课堂提问。

(2)讲清楚每个朝代的医药学代表人物及其著作。

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩题目:

(1)简述一下《黄帝内经》。

(2)我国古代的医药学名人及其代表作都有哪些?

【分析题】

以下是天津市特级教师靳家彦在讲授《桂林山水》一课时的片段,请分析这段教学实录,并结合本实例简要谈谈这一教学过程。
师:读完这篇课文,你们有什么突出的感受?
生:作者写得太美了。
师:是写得太美了吗?
生:桂林的风景太美了,作者又用优美的语言表达出来了。
师:对,是桂林风景美,作者又把自己观察到的景象用优美的语句表达出来了。可以说风景美如画,使我们没有去过桂林的人,读完以后好像已经见到了。这可以用哪个词语来概括?
生:如临其境。
师:对。你们再体会一下,作者看到那么美丽的景色,又用这么美的语言写出来,表达了他一种什么样的感情呢?
生:表达了他热爱桂林山水的感情。
师:仅仅是热爱桂林山水吗?
生:热爱祖国的大好河山,作者一看到这么好的山水,一定会觉得我们的祖国太美了。
师:你们呢?
生:我们也更加热爱我们伟大而美丽的祖国了。

【分析题】

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。

【课题名称】《中国古典舞》

【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生

【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》

【主要目标】学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作,加深对中华典雅风格的感受和体验。

(其他目标略)

【教学过程片段】

一、导入阶段(略)

二、展开阶段:新课教学

1.老师示范与讲解:

表演自创的古典舞《春江花月夜》片段。

示范和讲解男女古典舞手形和手位,学生模仿。

示范和讲解舞蹈动作,学生模仿。

2.学生练习与表演:

学生练习,老师指导,及时纠错。

老师带领学生随音乐表演。

三、小结

(后略)


【分析题】

喻证法