【分析题】

病历摘要:患者男性,42岁,工人,因多饮,多食,多尿,消瘦半年而就诊 。
患者半年前,无明显诱因逐渐出现饮食量增加,由原来每天400g逐渐增加至500g以上,最多达700g,而体重逐渐下降,半年内下降达5kg以上,同时出现烦渴多饮,尿量增多,乏力等,曾看过中医,口服中药治疗一个多月无明显好转,未曾进行任何化验检查 。病后大、小便正常,睡眠可 。
既往体健,无药物过敏史 。个人史和家族史无特殊情况 。
查体:T 36℃,P 80次/分,R 18次/分,BP 130/80mmHg 。皮肤黏膜未见皮疹,浅表淋巴结未及肿大,巩膜未见黄染,双眼晶状体透明未见混浊,甲状腺(-) 。心肺(-),腹平软,肝脾肋下未触及 。双下肢未见水肿,巴宾斯基征(-) 。
实验室检查:血常规:Hb 125g/L,WBC 6 .5×10/L,N 0 .65,L 0.35,PLT 236×10/L;尿常规:尿蛋白(-),尿糖(+++),酮体(-),镜检(-);空腹血糖:11 . 6mmol/L 。

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参考答案
参考解析
【分析题】

高中地理《南水北调的深远影响》


【分析题】

有机磷农药中毒判定原则
按WS/T85-1996《食源性急性有机磷农药中毒诊断标准及处理原则》执行 。

【分析题】

《地球的圈层结构》教案

【分析题】

材料:
根据所给材料回答问题。
下面是教学“市场资源配置”相关内容时的教学片段:
探究活动:小吃店经营过程的启示。
教师:你们在学校旁的小吃店吃过东西吗?
学生:吃过!(情绪很高涨)
教师:大家知道这几年我们学校门口的小吃店发生的变化吗?
学生:(很疑惑)不知道……
教师:几年前,我们学校门口的一家小吃店,生意非常红火,小吃店经常被同学们挤得水泄不通,其主要原因是这家店的小吃好吃。老师也去吃过,哎呀,现在想起来都流口水。(学生笑)见到这个情况,附近卖水果的大叔就想,既然小吃店生意这么红火,还卖什么水果啊,我也开小吃店算了,于是,出现第二家小吃店。后来呢,卖烧饼的,卖盒饭的大爷也都放弃了原来的生意,转行开起了小吃店。(老师做不可思议的表情,学生大笑。)
现在,大家针对我讲的情况,结合信息思考并回答下列问题。
教师:为什么众多商家会转向经营小吃店?
学生争相回答,得出答案:由于利润吸引,促使商家纷纷改变经营品种。
教师:大量商家转向经营小吃店会出现什么情况?
(学生回答:这些商家之间会展开激烈的竞争。)
教师:会采取什么样的竞争方式?
(学生们积极举手回答,答案五花八门,有答会降价的,有答会搞各种各样的促销活动等等。)
教师:很好,那么经过激烈的竞争,会产生什么样的结果呢?(学生进行讨论,思考。)
学生1:最后应该是优胜劣汰吧。
学生2:今天学校门口只有一家小吃店,其他的都转行了。(大家笑)
教师:上面就是市场调节的实例,那么其中的杠杆是什么呢?这个例子中,什么在起主要的作用?
有几个学生回答“价格”。
教师:对,价格,就是市场调节资源的杠杆,在剩下的时间里,老师和同学们一起就这个例子分析了市场调节的好处以及局限性。
问题:请运用思想政治新课程的教学理念,分析该课的优点与不足。

【分析题】
病例摘要:
男性,32岁,面色苍白、乏力伴出血倾向8个月,加重半个月门诊就诊 。
患者8个月来无明显原因逐渐出现面色苍白、乏力,间断双下肢皮肤出血点,有时刷牙出血,曾在当地医院检查有贫血(具体不详),间断服用过中药治疗,未见好转,近半个月来加重来诊 。发病以来进食、睡眠好,不挑食,大便和小便正常,尿色无改变,无便血和黑便,体重无明显变化 。既往体健,无胃病和肝、肾疾病及痔疮史,无药物过敏史,为农民,无放射线和毒物接触史,吸烟10年,每日1包,偶尔饮酒,无偏食习惯,已婚,爱人及小孩健康,家族史中无类似患者 。
查体:T36℃,P98次/分,R18次/分,BP120/80mmHg,贫血貌,下肢和前胸可见散在出血点,全身浅表淋巴结未触及,巩膜无黄染,结膜和口唇苍白,舌乳头正常,甲状腺不大,胸骨无压痛,心肺未见异常,腹平软,肝脾肋下未触及,双下肢不肿 。
辅助检查:Hb52g/L,RBCl .7×10/L,Ret0.002,WBC3 .1×10/L,分类:N30%,L66%,M4%,PLT25×10/L,中性粒细胞碱性磷酸酶(NAP)阳性率85%,积分205分,尿常规和隐血均(-),粪常规和隐血均(-),尿Rous试验阴性 。
【分析题】

举例说明什么是概念学习。

【分析题】
根管充填后牙片
【分析题】

材料:下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。

问题:依据道德与法治课教学评价理论,分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。

【分析题】

新闻标题如何做到准确无误?

【分析题】

简述教师成长与发展的途径与方法?